2、引导学生选择自己喜欢的词语造句。 3、交流词语的记忆方法，引导学生自己找出记住词语的好方法，全班交流，互相促进。 读读背背： 1、教师示范读。 2、轻声读儿歌，不认识的字，看看音节多读几遍。 3、引导学生品读，比一比谁读得有味道。 （1）用自己喜欢的方式背诵儿歌。 （2）拓展：将收集的秋天的儿歌读给同学听或自己写一写儿歌展示给同学。（朗读时需注意：轻声：庄稼高粱葡萄一声：黄澄澄红彤彤） 课后反思： 第三课时 口语交际： 这次口语交际是进行秋游的前期准备，主要是讨论去哪，要做些什么，提出自己的一些建议。目的在于引导学生做事要有一定的计划性，培养学生创造力。激发学生想说的热情，能说清自己的计划和理由，并能用商量的口吻与别人交流。在交际中培养学生合作意识、取长补短的好品质。 交际准备： 1、多媒体课件 2、学生搜集的有关景点或秋游路线的资料。 组织过程： 1、创设情境、走进秋天。 播放多媒体课件，展示出秋天的美丽景色。教师启发谈话：同学们，秋妈妈已来到了我们身边，给我们带来美景，带来丰收，带来乐趣。我们在这样美好的季节里去秋游那有多好呀！可不去什么地方，你们有什么好的建议吗？ 2、小组汇报，组内讨论。 引导学生出示自己课前搜集的有关景点或秋游的路线资料，结合资料向小组的伙伴说说自己的打算，其他人要进行评价。 小组讨论谁的计划好，达成共识，进行补充完善本组的秋游计划。 3、全班交流，统一计划。 各组陈述本组的计划和理由，进行评价，引导学生用商量的语气进行讨论，集中大家的意见，确定秋天计划。 4、讨论具体事宜。 引导学生讨论秋天的前期准备工作和秋游的分工。 5、总结评议，提出建议。 教师总结秋天的计划研究情况，引导学生在此基础上提出自己的建议。 展示台 这次展示台是在本组教学开始就引导学生平时进行动手、动脑，创作关于秋天的作品，积累自己的学习成果。展示的内容是学生自制的书签、贺卡、图画、诗歌等都是有关秋天的，给学生提供了一个展示成果的平台，可让学生尽情享受学习的快乐。教学时教师引导学生开展“我眼中的秋天”活动：布置一个展示角或课上展出并交流。培养学生的参与意识和自我表现的意识。 课后反思：
教 学 过 程 第一单元测试题 教学建议 一、 读拼音写字词。 Jīn qiū jìn lì yóu qí rèn shí yǐ jīnɡ fēn fēn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） mínɡ wài qí xínɡ ɡuài zhuànɡ 闻（ ）中（ ） （ ） 二、给下列带点的字选择正确的读音划“—”。 翠绿 （lù lǜ） 景色宜（yí yú）人 瓜果飘（piāo piào）香 有趣 （qǜ qù） 陡（dǒu zǒu）峭 观察（cá chá） 三、词语开花。 给搭配的词句涂上相同的颜色。 苹果露出 金色的 波浪 稻海翻起 金黄的 火把 高粱举起 红红的 脸颊 梨树挂起 燃烧的 灯笼 四、用所给的词各写两句话并加上标点。 1、一条蛇 草堆 从 里 爬出来 2、邮局 爸爸 到 去 订报 六、照样子填空。 郊——（交）——（立交桥） 记——（ ）——（ ） 枫——（ ）——（ ） 好——（ ）——（ ） 纷——（ ）——（ ） 五、给下列句字加标点。 1、仙人指路就更有趣了（ ） 2、植物要旅行靠的是什么办法（ ） 3、那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等着你去给它们取名字呢（ ）