农村中学“学案导学”课堂模式构建的研究
2012年度研究计划
宁江区毛都站镇中学 赵立民
研究措施
1、课题实施细化分层研究。课题组每月进行一次课题活动，根据自己的特长，选择研究的小主题，根据课题实施过程中遇到的问题制定、调整研究措施。
2、制定学期研究计划。研究教师根据本学期的研究重点，结合自己的教育问题，制定相应的研究计划。计划要目标明确，措施详细，操作性强。课题组每位成员在一单元教学完成后，应作出单元小结，整理整个单元中的教学情况，并针对研究过程中的实际随时做好调整工作。
3、加强课题研究的过程管理，认真写好教育教学日记，不断总结得失，进行反思，及时上传相关研究资料。
4、参加课题研究的人员，每月需认真撰写与研究内容相关的案例、教学反思，定期做好总结。
5、与其他学科、其他老师密切协作，定期做好学生现状的调查与分析，为后断研究提供第一手资料。
6、课题组成员每人开一次研讨会。 活动安排：
一、二月份
1、进一步学习有关学案导学教育教学理论。（课题组成员）
2、与学生的学习实际情况结合，不断丰富和拓展研究方式方法。
三、四月份
1、制定本学期课题研究工作计划。（负责：赵立民） 2、布置落实各课题组成员的研究目标和任务。（负责：赵立民） 3、教研组讨论制定子课题研究工作计划。（负责：刘英来） 4、各课题组上交子课题组工作计划，新课题组上交开题报告及计划。（负责：刘英来） 五、六月份：
1、开展课题组研究课活动。（负责：课题组成员）
2、课题组成员根据教学进度设计三——五节学案，并在教学中实施。（负责：课题组成员） 七月份：
1、课题组活动，组织理论学习与研究，布置下阶段主要研究任务。（负责：赵立民 ） 2、开设研究课活动。（负责：课题组成员） 3、组织课堂教学反馈。（负责： 课题组成员） 八至十月份：
1、课题组活动，组织理论学习。（负责：课题组长）
2、根据本学期的教学内容继续在教学中实施学案导学的实施活动(课题组成员)
3、课题组成员上交课题研究论文和总结。（负责：冷玉华） 十一月份
1、收集家长和学生的疑惑。（赵利民） 2、撰写阶段性实验报告。（课题组成员）
十二月份
1、调查的教师回收，分类，整理，总结。（课题组成员） 2、假期关注国内外同类型课题的研究动向。
2012年4月