“两基”迎“国检”工作氛围。
四、加强教师队伍建设，整合全县教师资源
一是开展生动活泼、形式多样的活动，加强师德师风建设。我县结合“中小学教师继续教育工程”，狠抓教职工职业道德教育，重视基层组织建设，每年对师德标兵进行奖励表彰，激发教师的工作积极性和主观能动性，增强教师的责任感、使命感和危机感，特别是瓮安“6.28”事件后，出台了一系列整顿师德师风和加强未成年人思想道德建设的措施，开展了“正师风、铸师魂”演讲比赛等活动，全县中小学教师精神焕发，爱岗敬业，乐于奉献。
二是加强“中小学教师继续教育工程”，全面提高全县教师综合素质。我县以实施新课程改革为契机，以“决战课堂、新教材大练兵”为抓手，遵循“先培训、后上岗；不培训，不上岗”的原则，通过业务培训、观摩学习、技能比赛、专业知识考试、教育科研、组织教师参加全州中考或全省高考适应性考试等多种形式，提高教师的综合素质和教学能力。县教育局十分重视教育科研，积极倡导远程教育资源支撑的、以课题带动的教育教学研究，学校先后申报了67个县级课题，先后申报（参与）了25个州级以上课题，其中参与州申报的两个教育部“十一五”规划课题“民族地区中学‘问题探究与自主创新’数学教学模式的探索与实践研究”、“水族地区化学教育教学现状调查及对策研究”、“边远少数民族地区中学历史创新教育研究”已经结题，有一个州级课题已经立项，还有21个课题即将立项，2004年起每年划拨专项经费奖励获得州级以上教研成果（含论文发表、优质课评比获奖、论文(教具、课件)评比获奖、指导学生参赛获奖）的教师，5年来共奖励近20万元，营造了“行政推动、全员参与、专业引领、自我反思、个人研修、同伴互助、示范启迪、专题研讨、案例分析”的浓厚教研氛围。自2006年起，荔波县开展专任教师“三个一” 综合考评行动（教师上一节公开课，答一份所教学科中考模拟试卷，进行一次所任教班级学生问卷调查）严格对全县初中专任教师进行考核；2007年又对荔波职中全体教师进行“三个一”考评（教师上一节专业公开课，上一节职业技能课，进行一次所任教班级学生问卷调查），促进了职业中学教师角色的转型，为培养“双师型”教师队伍打下良好的基础。今年，该专项行
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动将向小学中心校铺开。去年10月份，在县幼儿园即将申报省级一类园之际，对全园教师进行上课综合技能评比，为“申一”打好基础。通过考评，一批优秀教师脱颖而出受到了奖励表彰，而对教学能力低、不能胜任现岗位的教师则进行了岗位调整，从而激励了先进，鞭策了后进。
三是出台一系列政策，鼓励教师“充电”，以确保实现小学教师大专化、中学教师本科化、高中教师有研究生的目标。我县启动了“名师工程”，出台了《荔波县名师工程实施方案（试行）》、《荔波县首批“特级教师”推荐方案》等。2005年至今，评出了两届“荔波县十佳教师”，有20多名教师完成了在职研究生学习。今年，荔波民中罗含勇老师被评为特级教师。
四是通过组织全县教职工运动会和中小学艺术节，以及中小学语文、音乐、美术、中学英语、小学数学等学科专任教师技能大赛以及初中物理、化学、生物、小学自然等学科师生实验操作技能大赛等大型研讨活动，有力地鞭策了教师们加强学习，提高了全县教师的综合素质和能力；又从中选拔工作能力突出的教师到县城学校交流，极大地激发了教师们的工作、学习热情。
五是针对“县城学校明显超编，边远乡村学校明显缺编”的客观实际，我县着手对教师进行动态管理，整合教师资源，出台县城学校到乡镇学校、乡镇学校到村级学校滚动式支教的措施，组织超编的县城小学教师轮流到缺编的中心小学支教，超编的中心小学教师到缺编的村小支教，四年来，轮岗支教教师达336人次。同时，县城三所中学实行教师资源共享，富余学科教师跨校任课，实现了师资的合理流动，激发了教师工作的积极性和主动性，为教学质量稳步提高提供了人力保障。
六是强化学校后备干部培养机制，每年安排部分校长到深圳、宁波等先进地区挂职锻炼，2008年起县教育局与都匀市教育局互派20人以上后备干部到对方中小学挂职学习，有效提升了学校精细化管理水平，为我县实现“双高普九”目标奠定了良好基础。
五、多管齐下，标本兼治，努力提高全县中小学教育质量 1.努力提高义务教育阶段教育质量。近几年来，我县注重教育管理，大力倡导学校管理精细化、规范化、科学化、民主化，多管
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齐下，标本兼治，取得了显著成效，小学、初中教学质量显著提高。推行一年一个主题，2006年为师德师风年，通过抓教师职业道德建设，提升教学效益；2007年管理质量年，通过规范学校管理，提高教学质量；2008年“两基”迎检冲刺年，狠抓控辍保学，进一步提高教学质量。为了向管理要质量，要效益，荔波县提出了教育质量在“三年内翻一番”的目标，出台了《关于实施“双高普九”进一步提高小学教学质量的意见》、《关于初中数学、英语教学质量及中考成绩奖惩规定》等一系列措施，每年都对教学成绩优秀的学校和教师给予奖励表彰，而对于教学成绩滞后的学校和教师给予黄牌警告，形成了良性竞争氛围，积极推动学校整体发展，全县小学、初中教学质量稳步提高。去年我县中考成绩显著提高，全县9所初中全部进入全州教学成绩优秀学校名单，荔波民中高中录取分数线提高到400分，名列全州前茅。
2.加快高中阶段教育发展，提高高中教育教学质量。“十一五”期间，加快高中阶段教育发展是荔波县教育工作的重点之一。为此，我县将加强高中阶段教育作为工作重点来抓，通过完善机制，加大基础设施建设，改善办学条件，教育质量得到了快速提升。现在，学校办学条件显著改善，教学质量直线上升，已步入良性循环轨道，高考连年迈上新台阶，开创了教育教学工作新局面。2007年，荔波民中高考成绩实现历史性突破，录取重点院校92人，一般本科263人，高职大专373人，重点院校和本科上线人数均居全州第四名；2008年，荔波民中高考一本上线73人，一般本科上线204人，保持全州第四名的好成绩。随着办学信誉的提升，办学规模不断扩大。学校由2001年高中招生701人，在校高中生1430人，发展到2008年高中招生942人，在校高中生达2559人，成为黔南州高中办学规模发展最快的普通高中。荔波民中高中教育质量的提升和成功扩招，有力推动了全县义务教育的健康发展。
六、积极探索职业教育，实现教育为“三农”服务目标
近几年，我县职业教育不断发展壮大，办学条件得到较大的改善，办学声誉与日俱增，为和谐社会和新农村建设作出了重要贡献。2005年10月，荔波职中成为贵州省第一批“省重”，2008年10月，荔波职中通过“国重”评估验收。
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1、教育主管部门大力加强指导，努力为职业教育发展出谋划策。在全州率先由教育局长分管职业教育，教育局成立了职教工作指导小组，与学校班子提出了“紧贴县域经济，以扩大就业为导向，以服务社会为宗旨，采取长短结合的办学模式，打造骨干专业，扩大办学规模，提高社会影响力”和“四最”（“最严、最苦、最累、最值”）、“四满意”（“学生满意，家长满意，企业满意，社会满意”）的办学理念和办学目标，坚持对职业教育进行跟踪指导，帮助策划招生、提高教学质量、安置学生就业等。
2、加强职业教育宣传，有效解决“进口”难题，扩大办学规模。一是教育局指导学校制定了“四个一”招生方案（制作好一台与乡镇中学互动节目、一张宣传碟子、一本宣传册子、进各中学上好一堂宣传课）。二是将县级贫困学生助学奖励金倾斜职业中学，救助贫困学生。三是制定职业教育招生奖励办法，将职业高中招生任务分解落实到各乡镇中学，并将任务完成情况列为年终目标考核内容。由于招生宣传到位，措施得力，严格考试把关，新生逐年递增，生源质量逐年提高，在校生由2002年的58人增加到现在的1726人，增长了28倍多。
3、多管齐下强化职教师资，不断提升教师队伍素质，青年“双师型”教师不断涌现，确保教育质量。
4、创新思路筹措资金，大力加强硬件建设，切实改善办学条件 “香化、美化、绿化、净化”的花园式校园已初步形成。
5、积极打造骨干专业，建设职教实训基地，提高就业竞争力。在县教育主管部门指导下，学校结合荔波县作为世界自然遗产地、全省旅游优先发展县的优势，先后开设了以旅游服务与管理、酒店服务与管理为龙头的近10个专业，其中旅游服务和酒店管理专业已成为我州职业教育骨干专业，毕业生供不应求。为了使教学更生动，让学生学到真本领，2003年，通过贷款、工程队垫资等方式投资800多万元建设了荔波县职业教育实训基地——吉妮丽吉大酒店，培养了一大批旅游服务和酒店管理专业技术人才，得到京、津、深等地用人单位的一致好评。
6、大力服务“三农”，提高社会影响力。在抓学历教育的同时，我县职业教育配合县人事局、农业局、扶贫办、安监局等相关部门
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工作，积极开展“雨露计划”和“阳光工程”农村劳动力转移培训等，按时保质保量完成培训任务，对服务“三农”，建设社会主义新农村，提高农民素质，促进农民增产增收，推动社会经济发展，起到了积极的作用。
七、积极组织扫盲和开展农技培训
在剩余文盲少、居住分散的情况下，我县将扫盲任务落实到人，分别组织教师入户对个体文盲送教上门，开展扫盲工作。全县17个乡镇、94个行政村均建立了农民文化技术学校或教学点，设有专兼职教师，结合当地实际开展各种实用技术培训，2008年各种培训18036人次。玉屏镇的果蔬种植，甲良镇的茶叶制作、辣椒烘干、巨峰葡萄栽培、稻田养鱼，立化镇、捞村乡、朝阳镇、水利乡的早熟蔬菜种植以及全县种桑养蚕和糖蔗种植等农技培训和推广，种养殖专业户遍布全县，已产生了明显的经济效益，促进了当地经济的发展。农技培训工作的正常开展，有力地推动了农科技的推广，为农业增产和农民增收，起到了积极的推动作用。
“两基国检”功在当代，利在千秋。在各级领导的关心重视下，在社会各界的大力支持下，在全县广大教职工努力拼搏下，我县“两基”迎国检各项工作以“高水平、高质量”为要求扎实推进。经过自查自评，基本情况如下：
（一）普及程度 1入学率：小学入学率2001年省验收时为99.29%，现为99.6%；○
三类残疾儿童少年入学率省验收时为76.83%，现为75.9% ； 13-15周岁适龄少年初中阶段入学率省验收时为 103.17%，现为111.6%。 2辍学率：小学辍学率省验收时为0.42%，现为0.09%；初中辍学率○
省验收时为2.81%，现为2.07%。 ○3完成率： 15周岁人口初等教育完成率省验收时为97.02%，现为98.9%； 17周岁人口初级中等教育完成率省验收时为82.63%，现为89.1%；15周岁人口中文盲率省验收时为0.17%，现为0。
（二）师资水平
小学专任教师学历合格率省验收时为97.93%，现为99.8%；初中专任教师学历合格率省验收时为97.25%，现为100%；小学生师比省验收时为17.52：1，现为16.82：1，初中生师比省验收时为19.14：
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