第七篇 小水珠和大浪
从山崖上摘下来的小水珠，正好滴在一块坚硬的石头上，它决心把石头滴穿。这件事让科中的大浪知道了，大浪便哈哈大笑，对小水珠说：“嘿，凭你那点力气，能把石头滴穿？真是笑话！”小水珠说：“不信，我俩比比看。你把河边的石头打个洞，我滴穿这块石头。九百九十天以后，看看看是怎样的结果？”“容易，容易！”大浪哈哈大笑，觉得小水珠小得可怜，九百九十天肯定不会滴穿石头，而自己的力气大着哩，别说能给石头打个洞，就是把石头摧毁也容易！大浪立即答应和小水珠赛赛。
从此以后，小水珠对准石头的一个点，滴呀滴呀，不管刮风下雨，也不管白天黑夜，坚持不懈，辛勤地工作着。而大浪却不同，高兴是“哗——”地冲一下，不高兴时懒洋洋……
九百九十天过去了，小水珠便来找大浪：“你快来看吧，我已经把石块滴穿了，银色的小圆洞还透光呢！” 大浪一听，着急了，赶快使出全身的力气，“哗——哗——哗”连续几声，可是河边的石头仍然移动也不动。
阅读短文，完成练习
1、这篇短文的写作顺序是哪一种，请选择正确的打“√”。 （1）按叙述的内容顺序写。（ ） （2）按空间位置变换的顺序写。（ ）
（3）按事情发展（事情的起因、经过、结果）的顺序写。（ ）
2、 大浪便哈哈大笑，对小水珠说：“嘿，凭你那点力气，能把石头滴穿？真是笑话！”大浪说这句话的神态属于哪种？请在括号里打“√”。
（1）虚心（ ） （2）瞧不起（ ） （3）高兴 3、 从短文中找出下列词语的近义词。
坚固（ ）保持（ ）浑身（ ）依旧（ ） 4、 从短文中找出下列词语的反义词。
白天（ ）辛勤（ ）容易（ ）高兴（ ） 5、 用“～～”画出短文中描写任务内心活动的句子。
6、 学习了这篇短文后，你明白了什么道理？_________________________________________________________________________________________________________________________
第八篇 打伞的女孩
南天门是花果山上的一个景点。我们快到这个景点的时候，雨下大了，只好在大树下躲雨，躲了好一会儿，有三个伙伴见到一位打伞的女孩，就钻进她的雨伞里去，变成了四个人共用一把伞。他们佝偻着身子像四个蒜瓣围着蒜头的茎，煞是好笑。我这时打量起这个打伞的女孩。先当还当她是迷路的小游客呢，但看她不惊不慌的样子，穿着家常衣服，又不像。问她是做啥的。她的声音很低，断断续续地说是带路的，带到山顶两块钱。说着，扭头看背后的林间小路。我望过去，路边有民居。是她的家？到底是孩子，不会招揽生意，要不是躲雨，要不是问她，都不知道她在等什么。这也是生活呀。因地制宜，山里的孩子就靠带路来赚一点钱，穷人的孩子早当家呀。
雨，下小了，我们继续前行。百步之外，又碰上一个打雨伞的孩子，好比菜场上的又一个“摊位”。能肯定她是带路的了，所以直接问她今天带过几个人了。她说，带过一个，得了两块钱。看样子，花果山上有一个“带路族”。但这“带路族”的两位孩子都很木讷。为什么不会拿几把伞来卖卖呢？卖给躲雨的人，价格可以上浮呢。
我忽然想起她们应该唱着带路歌去带路。我来给她两写个带路歌吧。
“啦啦啦，啦啦啦，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我脚下。只要花上两块钱，水帘瀑布可以直达。” 希望以后她们能唱着这首《带路歌》给游客们带路，这样她们可能生意兴旺起来呢！
阅读短文，完成练习
（一）积累与运用
1、给下面的字选出正确的读音，画上“√”号。（5分）
打量（liáng lìang） 上浮（fú fóu ） 兴（xīng xìng）旺
2、从文中找出一个成语写下来：＿＿＿＿＿＿这个成语的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 31
3、从第3自然段中找出一个错别字，改正过来。＿＿＿改＿＿＿。
4、从文中找出一个比喻句，画上“～～”线。在这个句子中，作者把＿＿＿＿＿＿比成＿＿＿＿＿＿＿。 （二）理解与感悟。
5、联系上下文理解“因地制宜”的意思。“因地”在文中指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，“制宜”在文中指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
6、文中说两位女孩很“木讷”，理由是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。联系上下文来看，“木讷”这个词可以理解为＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
7、从文中的叙述和描写中，你体会到小女孩是什么样的人？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （三）表达。请你为打伞的女孩另写一首新的《带路歌》。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第九篇 挪 树
⑴院子里那株腊梅奄奄一息了。
⑵它长得不是地方，旁边是一个垃圾桶，垃圾车常年地擦它、蹭它、碾它，原来风姿飘逸的它，便渐渐枝折叶落，瘦弱得仅剩可怜巴巴几条筋，眼见得便要“零落成泥碾作尘”了……
⑶老花匠来了。我劝老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向阳一侧长着一排腊梅，其中刚好空缺一个位置。 ⑷“人挪活，树挪死。”有人说。 ⑸腊梅会挪死吗？我怕。 ⑹老花匠提着锄头、铲子来了。 ⑺他铲开了！刨开了！
⑻瘦小的腊梅，却有并不瘦小的根须，它是一株已经成熟的腊梅啊！它的根须常常地在地下漫延。老花匠用铲子把四周的根须全产断了。他又轮起锄头，朝几根甘蔗粗细的主根砍去。锄落之处，铮铮有声。发声之处，竟露出白生生的断裂开的主根，像断裂的骨骼，白得骇人。⑼我的心一阵悸动：“它会死吗？” ⑽“死不了！”老花匠漫不经心地回答。 ⑾“可不能把它的主根砍断！” ⑿“不砍断怎么挪呀！”
⒀老花匠依然是那种职业性的残酷。
⒁不能不承认，为挪这株腊梅，老花匠挖的洞又深又大。这然而这株腊梅的根更深更大。要挪动它，非砍断一些根根蔓蔓不可，哪怕伤筋动骨，也是出于无奈。谁让这株腊梅在这块土地上生长了那么长的时日呢？ ⒂“嚓！嚓！嚓！”一铲，一铲，一铲…… ⒃“喀！喀！喀！”一锄，一锄，一锄…… ⒄腊梅的根须与这块热土的联系一－割断了。
⒅“嘎吱”一声，老花匠一脚蹬过去，最后的最粗的主根断开了。 ⒆我仿佛听到了腊梅的呻吟。 ⒇腊梅在阵痛中出土了！独立了！
(21)老花匠像拎着一头刚被宰割的小猪，抓着枝条拖着它走到那个已挖好了坑的空缺的位置上。 (22)腊梅的根须仍带着一团老土。 (23)那老土依然沉重。
(24)独立了的腊梅带着一团老土的根埋了下去。 (25)腊梅瘦骨嶙峋地立着。 (26)它会死吗？
(27)晚上，雷电大作，大雨下了透！
(28)翌日，那株腊梅仅剩的几片叶子仍在枝丫上，仍是绿的。 (29)又过了几天。
(30) 叶子还是绿的。又长出了几片新叶。又抽出了几条新枝…… (31) 腊梅新生了！
(32)尽管它比那一排丰满秀美的腊梅显得矮小，但它总算逃脱了垃圾车的劫难。 32
(33)人挪活！树也挪活！
(34)会有的，会有的，在万花纷谢的冬天，在它的干枝上，一定依然会有腊梅花的黄色的芬芳。这里的风物一定会：“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”
阅读短文，完成练习
（一）积累与运用
1、把下面的成语补充完整。
＿＿＿＿一息 风姿飘＿＿ ＿＿＿有声 ＿＿不经心 丰＿＿秀美 万花＿＿谢 2、文中第⑹段有四个错别字，找出来打上○，并改正。A＿＿B＿＿C＿＿D＿＿ 3、文中出现的一句俗语是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 4、诗句“零落成泥碾作尘”出自诗《 》，作者是________________。 （二）理解与感悟
6、没有字典和词典可查，请联系上下文写出下面句中带点字词的意思。 ①像断裂的骨骼，白得骇人。（ ）
②哪怕伤筋动骨，也是出于无奈。 （ ） ③晚上，雷电大作，大雨下了个透。（ ） ④这里的风物一定会：……（ ）
7、“我劝老花匠挪一挪那株衰弱的千金”。句中的“千金”在文中指_______________________________ 8、第 (34)段中，画“－－”线的句子里含着什么意思？把你体会到的含义写下来。 _________________________________________________________________ 9、按要求概括。
①第⑷段到第 (25)段，这一部分主要写的是_____________________________________________ ②本文的主要内容是____________________________________________________________ ③你认为本文作者在文中赞美了什么？表达了怎样的感情？
（一）
春暖花开，大地复苏。小草钻出了地面，杨柳焕发了青春，小燕子从南方飞了回来，粉红的桃花，雪白的梨花，火红杜鹃花，你不让我，我不让你地竞相开放。勤劳的小蜜蜂嗡嗡地穿梭飞舞，酿造着甘甜的蜜蜂。整个家乡都笼罩在醉人的清香中。
1、这是一段有关 的描写，围绕着 这句话来写。
2、这段话抓住 、 、 、 、 、 、 等景物描述春天的特点。
3、这段话描绘的春天的特色是
4、用“——”线划出描写颜色的词语。用“ ”线划出文中的一个拟人句。 5、从你学过的课文或课外读物中摘录一个描写春天美丽景色的句子。
（二）
夏季悄悄地来了。树木用它宽大的叶子为大地戴上了巍峨的翠冠，为人们撑起了清凉的华盖。河里，水草钻出水面沐浴着金色的阳光，几只雪白的鸭子游来游去，亲昵地互梳着羽毛，嘎嘎地欢叫着。河岸上，钻天杨高耸入云，一棵挨着一棵，像一队勇士用躯体支撑着浩大的天空，又仿佛是一座绿色的长城镶嵌(xiānɡ qiàn)在蓝天与碧水之间。婀娜多姿的垂柳，时而舒展宽大的长袖，像古代的少女在轻歌曼舞；时而枝条柔和地垂在水里，似待嫁的姑娘在精心打扮，观赏自己的花容月貌。
1、这是一段有关 的描写。
2、这段话抓住 、 、 、 、 、 、 、 等景物特点，描写夏季景色的美丽。
3、这段话是按 顺序写的。请你就按这个顺序，用“||”线把这段话分为三层。 4、文中划“——”线的句子把钻天杨比作 和 。
5、这段话描写颜色的字或词有 等六个。 6、从你学过的课文或课外读物中摘录一个描写夏天美丽景色的句子。 33
（三）
森林的早晨多么美啊！它散发出阵阵清香。树缝中间透进来的阳光，织成了无数条五颜六色的光带。一只只小松鼠，从这棵树跳到那棵树。树上的露水沙沙沙地落下来。枝头上几只黄莺叫得那么脆，那么响亮。
1、这段话共有 句话。
2、这段话告诉我们 早晨很美。
3、这段话描写的景物有 4、找出文中的词语填空。
（ ）的光带 （ ）清香 露水（ ）地落下 黄莺叫声（ ）
（四）
大海，蓝蓝的，又宽又远。沙滩，黄黄的，又长又软。雪白雪白的浪花哗哗笑着，涌上沙滩，悄悄地撒下了小小的海螺和贝壳。
1、这段共有 句话。第一句写 ，第二句写 ，第三句写 。 2、在（ ）里填上适当的词。
（ ）的大海 （ ）的沙滩 （ ）的浪花 （ ）的贝壳 3、这段话描写颜色的词有 4、海浪退走以后，沙滩上留下了 和 。
（五）
今天，妈妈给了我一支铅笔，铅笔上的画很漂亮。绿色的小树下，有两只小鸡，洁白的羽毛，张开着小翅膀好像正在向我招手呢。啊，还有一只黑色的老鹰正向下冲去。下面是两只美丽的小孔雀，长长的尾巴上有一个金色的大圆圈，美丽极了。我非常喜欢这支铅笔。
1、铅笔上画有 、 、 和 。 2、画出这一段的中心句。
3、在这段话中找出描写颜色的词，填在下面的括号里。
（ ）的小树 （ ）的羽毛 （ ）的老鹰 （ ）的大圆圈 4、在这段话中，找出描写动作的词，填在下面的括号里。
（ ）这支铅笔 （ ）翅膀 向下（ ）去 向我（ ）手
（六）
一天下午，燕燕、志刚和小勇一起在屋子里做作业。
窗户开着。湖边树上的知了叫得多么热闹。志刚往窗外一看，有几个小朋友正在湖里游泳。志刚坐不住了，说：“多热呀！湖水不深，我们也去游泳吧。”燕燕说：“等会儿，还没做完作业呢。”
又过了一会儿，作业都做完了。志刚一边收拾书本，一边说：“现在可以去游泳了吧。”燕燕说：“你们以为我不喜欢游泳吗？我比你们还喜欢呢。走，咱们一块儿去！”
1、这件事发生的季节应该是 。
2、写知了叫得很热闹，是为了说明了 3、燕燕开头不同意去游泳是因为
4、燕燕说：“我比你们还喜欢呢。”燕燕比志刚他们还喜欢什么？这说明什么？
（七） 井 底 之 蛙
枯井里住着一只青蛙。一天，青蛙在井边遇到一只海龟，它赶忙招呼：“海龟先生，快来看看我的家有多舒服，热了，可在井边歇凉；困了，可回井底睡觉。”海龟听了说：“好呀，我来看看！”海龟刚挎出右腿，左腿就被井拦卡住了。他连忙后退几步，对青蛙说□□你听说过大海吗□□青蛙摇摇头□□我就住在大海里□茫茫一片□看不到头□我在大海里自由自在□比起你这小小枯井□那才叫快乐呢□□青蛙听了，鼓着眼睛，半天答不上来。
1、 在短文的“□”处加上标点符号。
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2、 在文中找出下面词的反义词，写出（ ）里。
凉—（ ） 前进—（ ） 难受—（ ）
3、 青蛙住在 ，海龟住在 。
4、 把“海龟刚挎出右腿，左腿就被井拦卡住了。”这句话中用错的字改正过来。
（ ）（ ）
5、 这则寓言告诉我们
。
（八） 红 菊 花
我们校园里有一个花坛，花坛里种了许多花。每到秋天，各种各样的菊花，有黄的，还有红的，朵朵盛开，五彩缤纷，真叫人喜爱。在这许多菊花当中，我最喜欢红菊花。它的茎是墨绿的，挺得笔直，看上去很神气。叶子也是墨绿的，像张开的手掌，最引人注目的还是那一朵朵红花。花瓣一丝丝的，弯弯曲曲，像是蚊子的爪子，整个花朵像一个火红的绣球。从远处看，花盘微微低垂着，又像是一个害羞的小姑娘，红着脸蛋低头不语。
美丽的红菊花，你是多么惹人喜爱啊！
1、《红菊花》是分 、 、 等几部分来写的。
2、本文是按 的顺序写的，按这个顺序用“||”线把本文分成三层。 3、用横线画出本文的中心句。 4、用“ ”线画出一个拟人句。
5、摘抄一个比喻句，并说说这个比喻句用 比喻 6、请简单地写出你喜欢的一种花的特点。
（九） 李 老 师
我们的李老师中等身材，瘦瘦的个子，喜欢戴一副宽边眼镜。他虽然快50岁了，但看上去还很年轻。李老师高鼻梁，高颧骨，尖下巴，两只眼睛深深地陷进了眼窝，显得更加清瘦。我想，李老师日夜为我们操劳，他实在太辛苦了。
1、这段话是从 、 、 、 等几方面来描写李老师的外貌的。
2、这一段话外貌的描写，突出地表现了李老师的 ，反映出李老师为培养下一代 。 3、你的外貌上有什么特点，请简单地写出三、四点。
（十）
驼鸟是沙漠中的“骏马”，它的身材高大。比一个大人还要高一头。它一般都有二百多斤重，是世界上最大的鸟。 鸵鸟有翅膀，但是不会飞。不过，它那两条粗壮有力的腿，却是其它鸟类比不上的。它的长腿跨一步就有二到三米远。在望不到边的沙漠里它能飞快地跑来跑去，每小时可以跑六七十公里，比火车还快。顺风的时候，鸵鸟把翅膀高高举起，活像扬起风帆的小船，跑起来就更快了。
1、本文抓住鸵鸟身材 ，大腿 ，跑得 这几方面的特点来写。 2、在写鸵鸟的身材时联想到 在写它跑得快时联想到 。 3、画出本文的一个比喻句，这个比喻句把 比作
（十一）
如果你到我所在的篮球队去，就能看到我们的篮球队长——“小个儿”。他身穿一件红色的运动衫，如果你不仔细看，还以为是一件普普通通的运动衫，但你要用手一摸，领子有个练习本那么厚，袖子补了又补，肩上和背上都打了补丁。按理说，这件运动衫早可以撕成布条，扎成拖把用了，可是不论刮风下雨，还是训练比赛，“小个儿”那件运动衫总是不离身。每当我劝他：“小个儿，换一件吧！队长是领队的，挺整齐的队伍，穿得破破烂烂，让人笑话！”他总是认真地说：“不！一个球队的作风和技术的高低，不是衣服决定的。再说，有一件运动衫穿，我也很满足了。”
1、文中描写“小个儿”的运动衫是什么样的？用“ ”线画出来。 2、给本文加个适合的题目：
3、概括这段话的段意： 4、这段话的描写表现了“小个儿” 的好品质。
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（十二）
一天，我到果园里去玩。走进果园栅门，一阵清香迎面扑来，我赶紧向园中跑去。初秋的果园真美。密密层层的枝叶，把果园封得严严实实，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。红艳艳的水蜜桃，压得枝条都弯了下来。金色的梨子结得真多，一簇簇数也数不清。满树满园的海棠，像开了一树金色的花，把绿叶都挤得看不见了。最惹人喜爱的是葡萄，深绿的、浅绿的、老紫的、淡紫的，一串串像抹上一层淡淡的霜。我忽然觉得自己仿佛就是一串葡萄，穿着彩色的衣裳，在五彩缤纷的盛会厅里，伴随着姐妹们，翩翩起舞。慢慢地，我们变成了一瓶瓶醇香的美酒，供献给丰收的宴会。
1、 把文中描写颜色的词抄下来。
2、 联系上下文，解释下列词语所表示的意思。
“封”、“挡”、“遮”都是用来描写果树 “压”是用来描写水蜜桃 “挤”是用来描写海棠
3、 用“ ”画出短文里联想的部分，再回答：这一联想表达作者怎样的思想感情？
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