数学教研组活动记录
时间：2013年2月19日 地点: 会议室
主题: 新学期工作安排 人员: 全体教师 内容:
（一）校长讲话：
1、对本组上期各项工作给予充分肯定。
2、给本组教师提出希望和要求：勤奋务实、提高自身的理论素养，做研究型、学者型的教师，形成自己的教学风格。要有对工作的热情。对学生要有爱心、耐心和信心。不要体罚和变相体罚学生。要积极勇跃参加各项教育研究活动。鼓励老师们再接再厉，再创佳绩。
（二）教务主任安排布置本期校本研修工作
1、教研文化建设。
2、小黑板工程，教师用书工程。 3、小学生学科学习能力展示活动安排。 4、本期教研活动安排（见教研计划）
5、本期要准备的资料及工作要求。（特别是教学反思和教学设计的二备、三备）
（三）互动交流：老师们对本期研修工作提出建议和意见
数学教研组活动记录
时间：2013年2月28日 地点:会议室
主题:解读《数学课程标准》 人员:全体数学教师 内容：
一、学习《小学数学课程标准》
1、 提高学生的教学素养，培养终身学习的基础
数学素养是人们通过数学教育以及自学的实践和认识活动，所获得的数学基础知识，基本技能，数学思想和观念，以及由此形成的数学思维品质和解决问题能力的总合。
2、 构建所有学生必需的共同基础和加强数学的应用和实践 应与时俱进地重新审视数学基础，根据学生适应现代社会生活和未来发展的需要，以及构建简明数学知识结构的要求，确定数学课程的内容，应抓住数学知识的主干部分，突出基本原理和通用方法，切实加强数学课程的基础性。
3、 关注不同学生的数学需要，提供选择和发展的空间 学生群体中存在个性差异，不同的学生可以有不同的数学发展，。应提供具有差别性和多样性的数学课程设计，增加课程的可选择性，使数学课程适应与全体学生。 4、 充分关注学习过程，引导学生探索求知
要遵循认识心理发展的规律，合理组织教学内容，要展现知识的发生、发展、形成和应用的过程，加强数学学习的活动，提供学生亲身感受，体验的机会。
5、 强化评价的教育功能，鼓励学生奋发进取
数学学习评价是对学生通过数学学习所取得的成果和达到的水平作出评判，同时对学生改进学习和完善自我进行导向；它又是实施教学反馈、评估和策略的重要环节。
6、 加强现代信息技术应用，促进信息技术与数学课程的整合 数学课程必须大力加强现代信息技术的应用，发挥现代信息技术对数学课程改革的积极作用，使现代信息技术成为学生的有效手段和工具，成为获得信息资源和开展学习交流的广阔平台。
小学数学教研组活动记录
时间：2013年3月7日
地点:会议室
主题:解读《数学教学类结构的基本课型》
人员:数学教师
内容:
一、解读《数学教学类结构的基本课型》,相关内容如下: 教学类结构:简单地说,指不同的教学内容,根据其内在结构和特点,可以形成不同的教学课型.小学数学教学中主要涉及数的认识、数运算、规律探索、图形测量、概念形成、知识的整理与
复习等教学内容。
数运算的教学结构:对数运算教育价值的理解,对数运算教学
长段递进式目标设计的理解,注重结构学习的整体性. 数运算的总目标:学生要知道各种运算的意义、基本法则及各种运算之间的关系；能根据具体情境进行判断，并选择恰当的方法进行灵活计算；能根据情境灵活运用估算方法对计算结果的范
围进行准确判断；能有序地排列算式并发现其中的规律；建立基
本的数学敏感。
数运算教育价值取向的转变.“新基础教育”认为：数运算除了可以使学生掌握各种运算方法，形成相关的实际运用能力以外，还可以使学生学会有序、结构性地思考，养成有条理的思维习惯，并在此基础上，学会用独特的眼光去发现数学算式以及运算中的一般规律，从而了解数学发现的方法和基本的思想，学会根据具体情境，选择恰当的方法，进行灵活计算，从而建立判断
与选择的自觉意识，形成灵活和敏捷的思维品质。
小学数学教研组活动记录
时间：2013年3月28日 地点:会议室
主题: 怎样共建有效的数学课堂 人员:全体教师 内容:
共建有效的课堂教学共分五个方面：
一、寻找无效教学症结----数学学习的七种失衡。 1、效率层面：教学中向有限的时间要效率。 2、理念方面：举了一个学校教育孩子的例子。
3、管理方面：管理好课堂，想法让学生集中精力，充分调动学生的积极性，让学生在快乐中学习，同时让学生体会到学习的快乐。
4、观念层面：教师与学生地位失衡。
5、思维层面：教学约位流于形式，而没有针对学生。
6、策略层面面：在控制与开放之间往往难把握。
7、方法层：方法单一，教法陈旧，只注重讲而没有重视让学生多练习，在课堂上没有充分发挥学生的主动性和积极性。
小学数学教研组活动记录
时间： 2013年4月4日 地点:会议室
主题: 培养学生养成良好的学习习惯。 人员:全体教 内容:
对一年级新生的身心特点，使学生学会认真倾听、学会合作、学会交流、能对自己和他人作出较适当的评价、能做到活动操作整理有条有理、作业认真、书写整洁等良好习惯，促进学生全面发展和终身发展。
教研组主要工作安排：
一、学习教材特点，增加实验意识。
教师进行集中、集体备课。要求每位教师在课前认真钻研教材、教师教学用书、义务教育课程标准，纵观全书，吃透教材，做好教材分析。
二、重视课堂教学，活跃研究气氛。
课堂内外重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材，创设多种语境，培养学生的观察能力与语言表达能力。能落实实验教材倡导“多认少写，及早阅读”