1．出示例3 （1）学生尝试完成。 （2）交流方法 你从题里发现那些信息？要解决什么问题？求这块玻璃的面积是多少其实就是求什么？ 1.认真读题、看图，理解 2．练一练：教材78页“做一做”。 题意。 学习新知 （2）摸摸数学课本的周长，请你估计一下它的周长是多少？ 3.小组内交流讨论，交流结计一下它的面积是多少？ 算一算。 （1）摸摸数学课本的面积，请你估2.摸一摸，（3）请测量并计算它的面积和周长。 果。 3．讨论交流：周长和面积有什么不同？ （1）小组讨论； （2）全班交流：意义不同、计量单位不同、计算方法不同。 1．练习十九第4题。 （1）先估计面积，然后动手测量并计算面积。 巩固练习 （3）要求它的周长怎么办？ 2．练习十九第5题。 学生先估计，然后测量并求它的周长和面积，全班交流。 同学们，你觉得这节课里你表现怎课堂小结 样？你有什么收获和体会？ 教学反思 11 1.估一估，求出面积，全班（2）全班交流想法。 2.估一估，测量图形长度，独立完成求面积和周长。 学生先独立思考再讨论交流 交流。
第五课时 课 题 授课班级 教学内容 长方形、正方形面积计算练习 三年级 授课人 主备人 授课时间 陈晓玲 练习十九练习题 一、知识与技能： 1．能正确使用公式求长方形、正方形面积。 2．在解决实际问题过程中，进一步明确长方形正方形面积计算和周长教学目标 二、过程与方法 熟练面积公式，并学习运用解决实际问题。 三、情感、态度和价值观： 培养解决问题的灵活性。激发学习兴趣。 教学重点 教学难点 教学准备 教学环节 1．说一说：长方形、正方形的周长和面积公式。 2．涂一涂、算一算：用不同的颜色涂出下面每个图形的面积和周长，并算出它们的周长和面积。（单位：厘米） 复习引入 计算的区别。 正确应用面积公式进行计算。 学会运用面积公式解决实际问题 长方形、正方形模型 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课 1.涂一涂，区分面积和周长的意义。 2.指名学生说一说公式并独 立完成计算。 3.说一说，周长和面积有什么区别？。 5 2 4 3．比一比：通过第2题的计算，周长和面积有什么不同？ 12
1．教材练习十九第8题。 （1）学生动手剪一剪，然后求面积。 （2）交流方法： 你从题里发现了什么？怎样求剩下部分的面积？ 2．教材练习十九第9题。 （1）小组议一议：要求面积先要求什么？怎样求边长？ 1.认真读题、看图，理解题意。 2.学生独立3．探索发现：教材练习十九第10题。 完成，全班评价。 学习新知 （1）小组合作，画出长方形并填表。 3.说一说：通 （2）分析比较，发现规律：面积相过计算，你知道等的长方形，长和宽越接近，周长就越短，了什么？ 当长和宽相等时，周长最短。 4．教材练习十九第11题。 （1）学生按题目要求，自己准备图形剪一剪，观察、计算。 （2）比较三种不同剪法，发现问题：剩下部分的面积相同，周长不等。第一种情况周长与原正方形周长相等，后两种情况的长都比原正方形长，增加了多少？ 同学们，你觉得这节课里你表现怎学生先独立思考再讨论交流 4.学生自己动手剪一剪，体会面积的计算方法。 课堂小结 样？你有什么收获和体会？ 教学反思
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第六课时 课 题 授课班级 教学内容 三年级 面积单位之间的进率 授课人 主备人 授课时间 陈晓玲 课本第82、83页 一、知识与技能： 1．使学生进一步熟悉面积单位的大小。 2．指导面积单位间的进率，能够进行面积单位间简单的换算。 教学目标 二、过程与方法 探究面积单位之间的进率，进一步体验面积单位的大小。 三、情感、态度和价值观： 培养学生的探究意识和概括能力。 教学重点 教学难点 教学准备 教学环节 探究面积单位间的进率 进行面积单位间的换算。 课件 教学内容及教师活动 1．填空 3米=（ ）分米 （ ）厘米=5分米 1.指名回答，知道长度单位之间的进率是10. 2.思考，带着问题，进入新课的学习。 1.小组交流，指名回答， 学生活动 二次备课 复习引入 两个单位间的进率是10。 2．引入新课 相邻两个常用面积单位之间的进率是多少呢？ 1．探究例4 学习新知 怎样想的？ （1）大正方形的面积是多少？你是米、分米和厘米是长度单位，每相邻汇报。 （2）一个小正方形的面积是多少？ 一共是多少个小正方形？面积是多少？ 14
（3）你发现了什么？ 1平方分米=100平方厘米 2.独立阅读课本第83页内2．讨论，1平方米=多少平方分米？ 容，交流体会： 板书： 1平方米=100平方分米 3、。小结 你是怎么想的？仿照课本，把思考过程也写相邻的两个面积单位间进率是多下来 少？ 4．换算 3平方米=（ ）平方分米 （ ）平方厘米=5平方分米 300平方分米=（ ）平方米 4.学生独立 3.小结 强调：换算面积单位名数时，需要先完成后交流自己弄清两个面积单位那个大。 1．选择正确的答案的字母填在（ ）里。 （1）正方形边长40厘米，它的面积是（ ）。 A、 160平方厘米 B、 1600平巩固练习 方厘米 C、 16平方分米 独立完成练习后全班集体订 的想法。 (2)长方形长2米，宽4分米，面积正。 是（ ） A、48平方米 B、80米 C、80平方分米 2．课本第85页第1题 同学们，你觉得这节课里你表现怎课堂小结 样？你有什么收获和体会？ 教学反思 15 学生先独立思考再讨论交流