2013学年第二学期政教处工作计划
一、指导思想
坚持学校统一领导，以科学发展观和学校德育工作纲要为指导，以加强思想道德建设为主导，以品德教育、养成教育、安全教育为主线，围绕学校中心工作，着力打造“安全、健康、文明、和谐”校园，全面提高学生道德品质和文明素养。在工作的基础上，继承优良传统，优化工作方法，使政教工作进一步向科学化、制度化、精细化方向迈进，使学校德育工作新上一个台阶。
二、工作目标
以活动为载体，以德育教育为先导，寓教于乐，强化德育工作的渗透作用。以日常行为规范教育为基础，强化主旋律教育，坚持爱国从爱校做起，从身边的小事做起。完善家庭、社会、学校三位一体的教育网络形式，畅通沟通交流渠道，狠抓工作实效。逐渐形成抓规范约束突出心智启导，抓习惯养成突出道德实践，抓工作落实凸显细节完善，抓成人成才突出典型效应的政教工作特色。为学校教育教学创设守纪乐学的良好氛围，促进学生健康发展。
三、工作措施
㈠加强德育队伍建设，提高德育工作水平 1.明确目标，提高政教工作人员综合素质
新学期，政教处全体工作人员进一步强化四个“意识”：一是学习意识。在学习中不断开拓视野，提升专业素养，提高解决问题的能力。二是调研意识。日常工作中多接触学生、多研究学生，想学生之所想，切实解决学生中存在的一些突出问题。三是责任意识。要勤劳敬业，奋发进取，脚踏实地地干工作，不敷衍塞责、不推诿扯皮，全心全意为师生服务。四是担当意识。工作中要尽职尽责，积极作为，迎难而上，要敢于担当，勇于担责。总之，政教处工作人员要强化责任，积极发挥自己的聪明才智，在团结协作、群策群力的基础上，争取更大的成绩。
2. 抓住关键，提升班主任工作能力
学校是一个整体，班级是其基本单位，班主任又是这个基本单位的组织者、领导者，是学生思想品德形成和发展的指导者，对学生的思想品德、智力发展起着决定性作用。因此，建设一支能力强、讲奉献、有爱心、师德高尚的班主任队伍是学校持续健康发展的必然要求。
⑴深入开展班主任专项培训。通过优秀班主任经验介绍、班主任工作交流与探讨，提高班主任德育工作理论水平、专业水平和工作的责任心、事业心。定期召开班主任例会，研究讨论学生的思想发展变化，研究探讨新的教育方法。通过阶段性的工作小结与回顾，落实学校德育工作计划，及时总结工作经验与教训，提倡反思，进一步提高学校德育工作的有效性和针对性。
⑵落实班主任职责，强化班主任德育教育的责任意识。各班主任要认真上好班会，既要深入挖掘主题班会的深刻内涵，也要拓展班会教育的外延，努力形成教育内容的持续性，充分发挥班会对学生德育教育的主阵地作用。
⑶培养班主任开展工作的良好习惯。本学期，班主任对本班学生的思想教育要有记录，有开展工作的措施，有反思或后记；班主任解决学生中的实际问题要对症下药，有的放矢；要拓宽研究学生问题的思路，要学会用发展的眼光评价学生；要进一步形成尊重人、理解人、关心人、发展人、成全人、激励人的教育理念，为学生的良好成长创造更广阔的空间。
⑷充分发挥时政学习和主题班会课的德育教育主阵地作用。班主任要在思想上充分重视班会课，做到不迟到、不早退，开展活动针对性强，讲求实效，杜绝走过场和应付差事；严禁把周会上成自习课、训人课，要充分发挥学生潜能，把周会开成谈心会、民主生活会、学习经验交流会等；要开展多种形式的、符合本班实际的德育活动，使班级德育工作具体化、多样化，既生动，又有实效；要关注学生心理健康，积极引导学生正确认识社会、规划自己的人生。本学期政教处将进一步加强监督检查，检查结果将作为对班主任进行量化考核的重要依据之一。
⑸注重班干部队伍的建设，进一步班干部的工作能力和水平。各班主任要重视班干部的培养，注重从班干部工作的主动性、积极性、协调能力等方
面给予指导，使班干部从“要我做、等着做”转到“我要做、我能做、主动做”上来；班主任要做学生干部的导师，多方面加强对班干部的责任感教育和责任心的培养，提高他们参与班级管理的能力和热情，充分发挥他们在班级管理中的积极作用，使班干部真正成为学校德育工作的主力军、班主任的得力助手。
⑹加强激励机制，本着从严、从实、从细的原则，认真落实班主任日常考勤制度和奖励、评价机制，加强对班主任的监督和考核。
㈡进一步强化基础文明养成教育，着力提高学生的文明素养
习惯形成个性，个性影响命运，良好的习惯一经养成将终身受益。为此，我们要毫不松懈地抓学生基础文明养成教育，特别是文明礼貌、卫生习惯以及爱护公物等良好品德的养成教育，要进一步激发学生的责任意识，培养他们吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神，提高他们学法、守法、用法的法制观念，促进学生全面发展。总之，我们要在“内化”上下功夫，在“养成”上做文章。
1.积极营造文明向上的校园环境
⑴认真学习和宣传《学生成长发展手册》，组织开展以“六要六不要”（即要礼貌待人，不讲粗话脏话；要团结友爱，不打架、不与校外不良青年来往；要勤奋学习，不迟到、不早退、不旷课；要自尊自爱，不进营业性网吧；要勤俭自律，不在生活上攀比；要美化校园，不乱扔垃圾废物）为主要内容的“文明学生”评选活动。
⑵加强校园文化建设，进一步提高环境育人功能。校园文化建设是学校进行德育教育和宣传的一个重要组成部分，更是一个体现学校文明程度的窗口。学校将充分发挥学校网络、校园广播、宣传橱窗、黑板报的宣传功能，进一步丰富宣传的内容，开展形式更加多样、更加直观的德育教育活动，营造思想品德教育的良好气氛。
2.以养成教育为根本，狠抓常规管理，促进校风建设
⑴养成教育是促进校风建设的根本。我们要充分认识到纪律教育是养成教育中的关键，也是养成教育的首要问题。因此，我们首先要从培养学生良好的纪律意识入手，树立正确的舆论导向，创设浓厚的宣传氛围，帮助学生
克服不良思想倾向，为校风转变奠定坚实基础。其次，加强常规工作的管理力度，以《学生成长发展手册》为养成教育的基础，全面落实常规工作要求。各班要从早自习、两操、课外活动、环境卫生、教室卫生、仪容仪表、行为习惯等方面细化工作，促进学生养成教育向精细化方向迈进。
⑵抓好行为规范教育。我们要从仪容仪表（校服、头发）、通讯工具的使用、谈恋爱、吸烟、同学之间矛盾的正确处理等入手，多渠道、多形式抓好对学生的行为规范教育；要进一步加强对后进生的教育转化工作，建立健全后进生的档案，加强对后进生的过程监控；要充分利用教育赋予我们的便利条件，占领道德制高点，发挥影响力，加强对学生的正面教育，对违反校纪校规的行为，要做到以情动人，以理服人，视情况给予相应的处理，决不姑息迁就。
3.坚持活动育人方针，培养学生健全人格
学校将继续开展富有特色的教育活动，来培养学生的创新精神和创造能力，促进学生的健康成长和全面发展。
⑴利用节庆时机开展各类活动。《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中指出“要抓住各种法定节日，传统节日这些时机，整合资源，集中开展思想道德主题宣传教育活动。”我们的节日，历史积淀久远，文化内涵深厚，蕴含着中华民族的价值观念、伦理道德、民族情感和审美情趣，在节日风俗和纪念活动中贯穿着扬美德、树正义、显智慧、鉴善恶、展愿景的思想情感脉络，是民族精神和民族文化的独特凝聚点。本学期我们可以在清明节开展继承传统文化教育活动，在端午节开展缅怀民族优秀人物活动及感恩亲人活动等；我们还应该关注五一劳动节、五四青年节这些与现代社会发展紧密相连的现代文化节日，充分挖掘现代节日的教育内容，让节日教育富有现代气息，具有积极的现实意义和教育意义。
⑵要充分利用主题班会、专栏、黑板报等形式对学生进行公民道德、民族精神、理想信念、法制教育、心理健康教育，培养学生良好的道德品质和健全的人格。
⑶抓好升国旗教育。升旗仪式是对学生进行爱国教育的重要阵地，升国
旗可以激发学生的爱国热情和民族自豪感。但由于种种原因，我校升旗仪式的严肃性和教育意义没有得到彰显。本学期，要求各班严格升旗程序，保持升旗队伍的优良作风，体现升旗仪式的严肃性；国旗下致辞要有时代气息，要联系我校学生实际，将升旗致辞与学校主题活动结合起来，把升旗仪式真正打造成我校思想教育的重要平台。
⑷组织好读书节和英语节系列活动。提升学生文化修养，丰富学生精神内涵，彰显学校办学特色，促进学生全面发展。
4.加强宿舍管理，开展检查评比表彰活动
⑴宿舍是学校的窗口，宿舍管理的好坏，直接影响学校的形象。事实证明，常规性的检查评比和及时的通报反馈，对班级管理起着重要的推动作用。本学期政教处、团委将进一步加大对宿舍检查评比的力度，继续开展“文明寝室”评比活动，健全宿舍管理制度，促进学生养成良好的生活习惯。
⑵坚持“日检查、周小结、月评比”的三阶式常规管理，对每月纪律、卫生优胜班级宿舍发放流动红旗，评比结果将与班主任当月量化考核联系起来，并作为班级管理的重要参考标准。
5.关注学生心理健康，多渠道做好心理健康教育
⑴加强学生心理健康教育，关注学生个性化成长过程，在注重学生全面发展的同时，重视问题学生、个别学生、特殊学生的教育，从原有简单粗放型的监管向研究型、精细化、个性化的学生教育方向发展，开拓学生管理的新方法、新途径，促进学校各项工作不断向更加规范的方向迈进。要充分发挥学校心理咨询室和心理辅导教师的带头及辐射作用，积极做好心理健康教育。
⑵班主任要多关注心理辅导讲座或经常向专业老师咨询关于学生教育的问题，对违纪学生，建议班主任一定对其进行心理健康辅导，并留存凭证，要加强对违纪学生的跟踪教育；班主任要多渠道开展心理健康教育，真正为学生创设良好的学习成长环境。
㈢构建学校、家庭、社会一体的德育教育网络
学校教育是一项系列而复杂的工程，需通过多方的共同努力方能见到成