《看桥人》教案设计
【教学目标】
1、通过预习，学生自学生字词
2、朗读课文，体会老刘头的敬业精神，感受作品自然而生动的语言 【教学重难点】
通过学习课文体会老刘头的敬业精神，感受作品自然而生动的语言 【教学课时】一课时 【教学过程】 一、导入 1、我们在这个单元学习了各种各样的桥，那你们有没有听过桥也要有人看守呢？今天我们就来认识一个看桥人，他的名字叫做老刘头。 2、板书课题 二、精读课文
师：老师告诉你们本文共分成四段，每段的内容分别讲的是一老刘头走马上任，
二老刘头安家落户，三老刘头如何看桥，四老刘头受村民感激和爱戴。现在请同学们根据大意默读课文，并进行分段（板书段落大意） （1~4老刘头走马上任，5~9老刘头安家落户，10~12老刘头如何看桥，13~14
老刘头受村民感激和爱戴。）
师：看来大家对课文预习的不错，分的很正确，现在我们一一来学习这篇课文，
首先看第一段。大家齐读第一段。想想老刘头接受看桥工作都面临了哪些困难？在文中找出来。
生：A、在北京的郊区??（工作地点偏僻，有危险）
B、时常闹鬼的传说，小房子周围长满野草??（居所简陋、荒凉，还有闹
鬼的传说）
C、关系闹得很僵??（前任与村民关系闹得很僵）
师：由此我们看出老刘头一开始上任就碰到很多的困难，但是他不着急，先在这
安家落户。让我们看看他又是怎么做的呢？齐读课文第二段 生：老刘头不信鬼神，?打扫干净，找块铁板当玻璃??
（以这里为家，反映他热爱本职工作。）
师：别的人“不敢住”老刘头却要住在这里，图什么呢？ 生：“图列车员和村里人来往的安全呗。”
师：这就是老刘头坚守偏远山村的思想动力，与那些干活赚钱，领导说什么干什
么的观点不同。
师：老刘头都是怎么对待村里人的呢，在文中找出表现他对待村里人态度的词。 生：第五自然段笑眯眯，第八自然段笑呵呵，第九自然段笑嘻嘻。
师：这里写出老刘头对待村里人的态度和前任“凶得要命”形成鲜明对比。从这
一段我们看出了老刘头心里有人民群众才能把看桥工作做好。现在我们接着来看看他都是怎么看桥的呢？齐读第三段
师：第10自然段写不怕危险不怕苦累的护桥，哪些动词找出来？ （转悠，拧，敲??）
师：第11和12自然段写什么了？（如何看桥的几件事）
师：那老刘头如此的为村民着想，尽心尽力的做好本职工作，那村民们的态度改
变了吗？现在是什么态度呢，课文最后一段为我们阐述了，齐读最后两个自然段。
师：谁能说说第13自然段告诉了我们什么？ （补述了老刘头家里的情况；老刘头不怕辛苦根本上解决了村民们过桥危险
的情况；）
师：所以村里人对待老刘头的态度从原来的不信任到 （完全信赖）你是怎么
看出来的？（开头的不理解，袖手旁观，看热闹等到现在含泪送他一程又一程。） 三、总结
1、 课文写了老刘头看桥的事例，他对待工作尽心尽责，最后得到了村民的信赖
和爱戴。表现了老刘头为人民服务的敬业精神。我们要学习老刘头的工作态度，做事要有责任心，要细心，有耐心，才会得到同学们的信任。 2、最后我们一起齐读整篇课文
【板书设计】
看桥人
走马上任
看桥人 安家落户 爱岗敬业精神
（老刘头） 如何看桥
受村民爱戴