北师大版四年级下册数学《整理与复习》教学设计 - 图文

班级 课题 教学内容 学科 整理与复习 课本48—49页 数学 复习 主备人 教学时数 使用人 1 课型 知识技能 教学目标 过程方法 情感态度与价值观 教学重点 教学难点 教学准备 学具准备 通过复习和整理，我能够掌握前三个单元所学到的知识，能熟练掌握小数意义，正确、迅速地计算。 我要养成认真、仔细的好习惯。 能根据本单元所学的内容提出数学问题并尝试解决，提高提出问题和解决问题的能力，培养爱学习的情感。 巩固前三单元所学知识。 我会用所学知识解决实际问题。 教具准备 课件 无 教学过程 一、预习检查：复习前三单元的内容，分类整理。 二、情景导入：呈现目标 揭示课题 二次备课 教师根据学生预习情况进行小结、导入新课，并出示学习目标。 三、探究新知 （一）我学到了什么 1、复习、整理小数的认识和加减法。 2、复习、整理认识图形。 3、复习、整理小学计算方法。 （二）我的成长足迹 （三）我提出的问题 三、拓展提高 1、完成课本P50页第1题。 2、教材P50页第2题。 四、课堂总结 通过这节课的学习，你有什么新的收获或者还有什么疑问 五、作业布置：教材第50页的第6、7、9、10题。 教学反思： 班级 课题 教学内容 学科 整理与复习 课本50—52页 数学 复习 主备人 教学时数 使用人 2 课型 教学目标 知识技能 过程方法 通过复习和整理，我能够掌握前三个单元所学到的知识，能熟练掌握小数意义，正确、迅速地计算。 我要养成认真、仔细的好习惯。