小学综合实践活动方案
——欢欢喜喜过新年
一、活动背景
过年，是中华民族最隆重、盛大的传统节日，也是每一个人最期盼的日子。过年了，合家团聚是每一个家庭最幸福的时刻。在中国人的眼里，“年”里所承载的东西太多太多。在上千年的岁月中，人们又为“年”加上了许多有地域特色的风俗习惯，使“年”文化变得越来越丰富。为了让我们传统的优秀文化得到进一步的传承，使学生不仅爱过年更了解“年”，我们开展了“欢欢喜喜过新年”主题综合实践活动。
二、活动目标 1.知识目标：
了解过年是中华民族最隆重、盛大的传统节日，也是每一个人最期盼的日子。让学生较全面地了解与新年有关的知识，从形式上过新年到走近新年，研究新年，认识春节的由来、礼节及相关习俗。
2.能力目标：
（1）明确本次活动所需要探究的主题，从而激发学生对春节知识探究的兴趣。
（2）能将探究的主题进行合理的划分，明确各组探究的专题，并在组长的带领下规划本组的研究计划。
（3）搜集资料、整合信息、团队合作的能力
（4）培养学生的实践能力，在活动中培养学生彼此间的沟
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通和人际交往能力，增强社会参与艺术。
3.情感目标：
（1）通过学习，进一步了解春节习俗，感受中华民俗文化，树立民族自尊心和自豪感。
（2）通过小组自主参与活动，用科学的方法研究自己感兴趣的问题，学会分享共同的劳动成果，具有合作意识和合作能力。
（3）感受过年的热闹与快乐
（4）通过活动，培养学生对中国传统文化的热爱以及继承与发扬意识。
三、活动对象 三年级全班学生。
四、重点难点
活动重点：将让学生了解中国的“年”文化，感受人与人之间的亲情、友情、乡情，能将探究的主题进行合理的划分，明确各组探究的专题。
活动难点：进行调查访问，分析过年期间存在的一些问题并向周围人提出合理化的建议。
五、活动准备
1.搜集有关“年”来历，风俗习惯等的资料。 2.搜集对联、窗花、门神等素材，并分类加以整理。 3.在自己生活区做一次调查访问及问卷调查，进一步了解周围的人对年的看法。
4.根据问卷调查的结果撰写调查报告。
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5.学生总共分为五组，每组八个人。 6.教师与学生共同设计小组活动方案。
六、活动方法
1.上网查阅资料、询问等方式收集有关中国年文化的资料。 2.积极参加新年活动，在拜年、逛庙会和花市等活动，体验生活的多姿多彩。
3.亲自超市、饰品屋、节日礼品屋等进行参观、调查、访问。
七、活动实施过程
第一阶段：准备阶段（3课时）
（一）了解具体目标，确定自己要研究的课题。
1.出示一些过年的场面，并相机指导，激发学生了解新年有关知识，研究过年，认识春节的由来，礼节及相关习俗的意愿。
2.课件展示象征着新年的一些物品，促使学生有进一步去了解他们的想法，并培养学生书写对联、包饺子、做汤圆、制作灯笼、剪窗花等实践能力。
3.在活动中培养学生彼此间的沟通和人际交往能力，增强社会参与意识。
4.通过活动，培养学生对中国传统文化的热爱以及继承与发扬意识。
（二）学生经过交流讨论后，自由结组，然后老师协调，并确定活动内容。
（三）制定计划，完成计划表
（四）各小组交流完善计划表。采用师生共同评议的方式。
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第二阶段：实施阶段（3课时）
（一）各小组按计划展开调查，小组分工后，在组长的带领下，结合自己的特长，展开调查。
1.春节的由来及传说组
春节由来与传说组的同学根据自己的计划开展活动，可以上网查询资料，了解春节的由来与传说；可以走向图书馆，搜集关于春节的资料，最后进行加工整理，编写小报，供大家欣赏。
2.春节饰品组
该组成员走街串巷，来到各大商场、超市调查、采访，了解春节前后最受人欢迎的春节饰品，如中国结、红灯笼、对联、窗花、大红“福”字、鞭炮。在调查中，同学们还会了剪窗花、制作灯笼，培养动手能力。
3．春节食品组
该组成员应在组长的带领下，到食品批发市场、各大超市，了解春节期间人们的购物情况，拍摄一些饺子、汤圆的品种并自己动手做饺子、汤圆，品尝自己的劳动成果。
4．春节文化组
同学们进入社会，调查人们拜年的习俗，搜集拜年的吉祥用语，给大家展示精彩的对联，送上全班同学对大家新年诚挚的祝福。
5．春节习俗组
放鞭炮、压岁钱、包饺子、看春晚、穿新衣等，并参与其中拍摄照片记录。
（二）交流调查信息 1．整理资料。
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要求学生在整理资料的时候注明资料的来源、时间、地点等。 2．填写表格。
小组长将组员搜集到的资料汇总，填写表格。
第三阶段：汇报交流（2课时）
（一）小组汇报交流，鼓励学生采用多种形式进行汇报，大胆创新，内容力求新颖别致。
例：1.春节由来与传说组。搜集民间广为流传的故事探究春节的秘密。
2.春节饰品组。交流资料，制作中国结、对联、窗花等。 3.春节食品组。饺子、汤圆一类的大众食品图片。 4.春节文化组。拜年的吉祥语；组大家展示精彩的对联。 5.春节习俗组。分享图片包括所有组员参与活动中的图片。 （二）全班交流感受
第四阶段：活动评价（1课时）
1.学生是否通过活动更多地了解了有关过年的知识。 2.是否形成了一定的访问、查找、搜集、整理信息的能力。 3.是否能够将自己的活动成果以新颖的方式向更多的人展示。
4.社交能力及综合实践活动能力是否得到了一定的发展。 5.通过活动，是否对所获得的成果有喜悦感、成就感，感受与别人协作的乐趣，团结合作意识是否得到了增强。
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