青岛版2017年秋七年级数学上册单元检测试题合集含答案(3)

2019-03-11 11:04

青岛版2017年秋七年级数学上册单元检测试题及答案

故应选:C.

【分析】把洗发水的依据看作单位“1”,打八折是以原价的80%出售,也就是19.2元,依据

分数除法意义即可解答.解答本题的关键是明确:打几折就是以原价的百分之几十出售,打几几折就是以原价的百分之几十几出售. 10、【答案】C 【考点】有理数的加法

【解析】【解答】解:∵互为相反数的两数相加的0, ∴a、b互为相反数. 故选:C.

【分析】根据互为相反数的两数相加的0判定即可. 11、【答案】D

【考点】正数和负数,绝对值,有理数的加法,有理数的乘法 【解析】【解答】解:∵ab<0, ∴a、b异号, ∵a+b<0,

∴负数的绝对值大于正数的绝对值. 故选:D.

【分析】两有理数相乘,同号得正,异号得负,因为ab<0,所以a、b异号,再根据a+b<0进一步判定负数的绝对值大于正数的绝对值. 12、【答案】C 【考点】有理数的减法 【解析】【解答】解:∵两个负数的差为零,

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∴这两个负数相等. 故选:C.

【分析】相等的两个数的差为0. 13、【答案】C

【考点】有理数大小比较,有理数的混合运算 【解析】

【分析】分别计算出各数,再根据有理数比较大小的法则进行比较即可. 【解答】∵a=-2×32=-2×9=-18,b=(-2×3)2=36,c=-(2×3)2=-36, 又∵36>-18>-36, ∴b>a>c. 故选C.

14、【答案】A 【考点】有理数的乘法 【解析】【解答】解:∵|x|=3,|y|=8, ∴x=±3,y=±8. ∵xy<0,

∴当x=3时,y=﹣8,当x=﹣3时,y=8. 当x=3,y=﹣8时,x+y=3+(﹣8)=﹣5; 当x=﹣3,y=8时.x+y=﹣3+8=5. 故选:A.

【分析】先由绝对值的性质求得x、y的值,然后由xy<0,判定出x、y的情况,然后计算即可.

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15、【答案】B 【考点】数轴

【解析】【解答】解:由题意可知:AC=BC﹣AB=3, ∵OC=1, ∴AO=AC﹣OC=2, 由于A在原点的左侧, ∴A表示﹣2, 故选B

【分析】根据数轴的三要素即可判断A的位置. 二、填空题

16、【答案】2 【考点】倒数 【解析】【解答】解:的倒数是2, 故答案为:2.

【分析】根据倒数的定义,的倒数是2. 17、【答案】1×106

【考点】科学记数法—表示绝对值较大的数 【解析】【解答】解:3.8×107﹣3.7×107 =(3.8﹣3.7)×107 =0.1×107 =1×106 .

故答案为:1×106 .

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【分析】先根据乘法分配律计算,再根据科学记数法的表示形式为a×10n的形式,其中1≤|a|<10,n为整数.确定n的值时,要看把原数变成a时,小数点移动了多少位,n的绝对值与小数点移动的位数相同.当原数绝对值>10时,n是正数;当原数的绝对值<1时,n是负数.

18、【答案】百分 【考点】近似数

【解析】【解答】解:近似数3.06精确到百分位. 故答案为:百分.

【分析】精确到哪一位就是看这个近似数的最后一位的数字在什么位. 19、【答案】±4 【考点】绝对值

【解析】【解答】解:绝对值是4的数有两个,4或﹣4. 答:这个数是±4.

【分析】互为相反数的两个数的绝对值相等. 20、【答案】有理 【考点】有理数的意义

【解析】【解答】根据有理数的定义可知:有限小数和无限循环小数统称为有理数.故答案为:有理.

【分析】本题考查了有理数的定义,熟记概念是解题的关键. 21、【答案】2 【考点】有理数的意义 【解析】【解答】解:有理数

是分数、3.14是分数,故有2个;

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故答案为:2.

【分析】利用分数的意义直接填空即可. 22、【答案】-2 【考点】正数和负数

【解析】【解答】解:∵水位升高3m时水位变化记作+3m, ∴水位下降2m时水位变化记作﹣2m. 故答案为:﹣2.

【分析】首先审清题意,明确“正”和“负”所表示的意义,再根据题意作答. 23、【答案】0

【考点】绝对值,有理数的加法

【解析】【解答】解:绝对值大于1而小于5的整数有﹣2,﹣3,﹣4,2,3,4,之和为0. 故答案为:0.

【分析】找出绝对值大于1而小于5的整数,求出之和即可. 24、【答案】5+7﹣23﹣6 【考点】有理数的加减混合运算

【解析】【解答】解:(+5)﹣(﹣7)+(﹣23)﹣(+6)=(+5)+(+7)+(﹣23)+(﹣6), 则写成省略括号的和的形式为:5+7﹣23﹣6. 故答案为:5+7﹣23﹣6.

【分析】先把减法都转化成加法,然后省略括号和加号即可. 25、【答案】-8

【考点】平方的非负性,绝对值的非负性 【解析】【解答】解:根据题意得,x﹣3=0,y+2=0,

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