23:00-7:00光线不足，教室无人。此时光照探测器所对应的触点闭合（即I0.4 ,I0.5，I0.6，I0.7闭合）且红外探测器所对应的触点闭合（即I1.0 ,I1.1 ,I1.2 ,I1.3断开），与此同时M0.3线圈通电，使得它的常闭触点断开，本网络运行不下去，故线圈不通电（Q0.1 ,Q0.2 ,Q0.3 ,Q0.4），灯不亮。
第6章、设计总结
通过本次PLC课程设计，使我明白了自己在学习这门课时在方法上存在的不足，让我对 PLC梯形图，指令表，外部接线图有了更好的了解，也让我了解了关于PLC的设计原理，有很多设计理念来源于实际，从中找到正确的设计方法。本次课程设计是要求小组完成，所以遇到问题要求和同学互相交流互相讨论。我们在做课程设计的过程中要不断的讨论问题，这样，我们可以尽可能的统一思想，这样就不会使自己在做的过程中没有方向，并且这样也是为了方便之后设计能更加完善，讨论不仅仅是一些思想的问题，还可以深入讨论一些技术的问题，这样可以使自己处理问题要快一些，少走弯路，多改变自己的设计方法，在设计过程中最好要不停的改善自己解决问题的方法，这样可以方便自己解决问题。总之，这次设计对我真的很有好处，给我弥补了很多我欠缺的知识，像梯形图电路的自锁，以及PLC电路的硬件连接以及相关软件的使用，在今后的学习过程中，要更加努力的学习自己的专业知识，多多和同学和老师交流，相信不久的将来可以有点成绩。
在这次设计实践之后，我学会了PLC的基本编程方法，对PLC的工作原理和使用方法也有了更深刻的理解。在读理论的运用中，提高了我们的工程素质，在没有做实践设计以前，我们对知道的掌握都是思想上的，对一些细节不加重视。在课程设计过程中我了解到，PLC并不是一门单一的编程技术，它是一门系统专业课程。PLC可以广义的认为是一台背嵌入操作系统的高可靠性PC机。首先需要精深PLC本身的编程语言梯形图、语句表语言。然后根据程序在实验室进行调试，使其达到预期的程度。最后，依照调试结果写论文。不断地锻炼自己的动手和思维能力。最后也要感谢张晓峰老师的悉心指导，才能使我们的设计得以顺利完成。
参考文献
[1] 廖常初.PLC编程及应用.北京: 机械工业出版社.2005
[2] 高钦和.可编程控制器应用技术及其设计实例.北京:高等教育出版社.2004 [3] 李缓.PLC原理与应用.北京：北京邮电大学出版社.2005
[4] 林明星.电气控制及可编程序控制器[M ].北京：机械工业出版社.2004 [5] 周淑珍,高鸿斌. PLC分析与设计应用.北京：电子工业出版社.2004 [6] 王玉中. 电气控制及PLC应用技术.河南：河南科学技术出版社.2006
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电气控制与PLC课程设计成绩评定表
姓 名 专业班级 学 号 课程设计题目：基于S7-200PLC教室照明智能控制系统设计 课程设计答辩或质疑记录： 1. 红外探测器的作用？ 答：红外探测器是用来探测该区域是否有人的。 2. 为什么不论在任何一个时间段内都用的是同一个程序，即网7？ 答：该设计所设定的三个时间段都有各自相应的驱动线圈，即7:00-19:00驱动线圈M0.1； 19:00-23:00驱动线圈M0.2；23:00-7:00驱动线圈M0.3。而网络７中已将三个驱动线圈全部编辑了进去。因此，不论是在三个时间段内的任何一个时间段，都可同时用网络7这个程序。 成绩评定依据： 评 定 项 目 1.设计方案可行性及其选优（20分） 2.设计过程及结果（40分） 3.平时成绩（态度认真、遵守纪律）（10分） 5.设计报告的规范性、参考文献充分（不少于5篇）（10分） 6.答辩（20分） 总 分 评 分 成 绩 最终评定成绩（以优、良、中、及格、不及格评定） 指导教师签字： 年 月 日 13