八年级语文第一学期期中试卷分析
一、命题范围
本次考试为教研室统一命题，考试范围是八年级上册1、2、3单元及其综合性学习活动，名著导读，附录古诗文前5首等内容。本试卷以“注重双基，侧重能力”为宗旨，对学生的语文素养进行全面的考查。 二、试题结构
（一）试卷结构
试卷分三个部分。第一部分（20分）考查语言积累及运用；第二部分（50分）考查课内外现代文阅读；第三部分（50分）考查写作。试卷满分120分，120分钟完成。
（二）题型和题量
全卷共24题，题型、题量、分值、及比例见下表：
题 型 基础知识及运用 阅读理解 作文题 题 量 8 15 1 分值 20 50 50 比 例 17% 41% 42% 从整体上看，试卷的难度值把握得较好，知识面涵盖较广，题目也较新颖，对今后语文教学将起到了举足轻重的指导作用。 三、试卷分析
我班参加考试的学生共有56人，其中最高分为100分，平均成绩为70.5分，及格率57%，现以我班为样本进行分析。
第一大题，语文知识的积累和运用（20分），共分8个小题，得
分率60%。
第1题，根据拼音写汉字（2分），考查学生的拼音书写情况，少数的同学选择错误。
第2题，书写（2分），错误较多，多数学生选择错误。 第3题（2分），词语运用，得分率82%。
第4题，考察病句。多数学生缺乏语感，选择错误，还待今后加强训练。
第5题，考察对课文的理解，基本没有失误。
第6题，考察描写方法，因为平时强调的很多，所以除了少数学生书写错误外，多数学生没有失分。
第7，8综合性学习活动（5分），得分率44%，新题型，考察新闻导语的填写和续写语段结尾。多数学生失分。
第二大题，阅读（50分），共3篇，得分率67%。
前两篇是课内阅读，学生失分较多，主要是因为出题角度比较新颖，学生没有仔细审题，答题不全面。
第三篇，课外选文（18分），得分率为65%。
19-21题是理解性题，22为赏析型问题，23题是延伸型题，难度不大。
第三大题，即第24题，写作（50分），作文题为《我渴望――――》，平均分在40分。此题为半命题作文，题材广泛，让学生有话可说。但是大部分学生作文视野不开阔，思路狭窄，缺乏真情实感，语言表现力不强，大多是就事论事，立意不高，因此区分度不明显，几乎是平分秋色，处于同一水准37－40分。真正有创意，有文采，有真挚
情感，有深刻思想的佳作寥若晨星，这是作文的通病。造成此种原因，是学生阅读量狭，视界浅，也缺乏写作技巧指导。 四、问题对策
1．从试卷的失分情况可以看出学生基础薄弱，错别字较多，一些知识点尚未掌握。虽然在新课程教材中，并没有将错别字作为一个专门的知识点，但教师在教学中仍应重视这些基础知识的教学，尤其是今年高考对“一个错别字扣1分”的规定，这警示我们对基础知识教学不得掉以轻心。所以，我们在练习中出现一些错别字时，教师应作适当讲解。我们在日常教学中，要把握课标要求，夯实基础知识，注意语言积累，尤其要重视对常见字词、成语、谚语、歇后语、古诗文名句、格言警句的积累，重视常见语文知识的积累和应用，同时还要注意经典名著的阅读，积淀文化底蕴，努力促进学生语文素养的提高。
2．学生的口头、文字表达能力较差。在阅读过程中，有的学生对问题答案心知肚明，却不知该用如何的词语来表达，往往词不达意，或不规范，或不到位，或不完整，与原意有一段差距；有的学生的阅读只停留在表面，没有深入思考下去，甚至有时连大方向也难以把握，学生往往对文章一知半解，就开始答题，甚至连题目没有看清就开始作题。
鉴于此种情况，我们要加强对学生阅读方面的引导，要加强对文章主题把握能力的训练，对重点语段或重点词句的理解，以及概括搜集处理信息能力的训练。在平时的教学中注意工具性和人文性的统一，感性、理性和悟性的统一，在重视对文本理解的同时还要注意方法，加强语感、直觉思维、整体感知、抽象概括等能力的训练，也要重视基本技能的掌握，从而逐步提高学生的阅读能力。
语文是一门心灵学科与行为学科的统一体，课文阅读应该成为学生内心体验的源泉，阅读要有情感活动，有心智活动，让学生凭借语言历练、通灵、感悟、移情、益趣，要指导学生多阅读美文，让学生
在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，以增强语言文字的思想情感。
3．有的学生审题煞有问题，把作文题目补得太大，写出来的文章也就显得空洞，苍白无力；还有一部分学生的作文题材陈旧，甚至雷同，缺少生活气息。我们要强化作文训练，不断提高学生审题水平和选材构思能力。“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”要引导学生平时注意广泛积累写作素材，让学生做生活的有心人，细心观察，留心体会，要关注自然界中一花一草、一山一水、风雨雷电、寒暑变化，它们都是一部无言的哲理书，给每一个善于发现和善于思考的人都会有无穷的启示。要关注社会，关注人生，要善于发现你身边每一个人的举手投足、人情世故、喜怒哀乐、言语神情，要把握时代的脉搏，提高思想认识水平，透过现象认识本质，管中窥豹，可见一斑，用生活的细微处积累并领悟，用心灵去认识真善美，只有这样，才能写出有独特创意、有深刻见解的文章来。同时还要教会学生一些基本的写作方法和技巧，让学生在不断训练中掌握作文的窍门。努力提高学生的书面表达能力，推荐文学名著、历史故事、名人札记、名人言论，积累精美的语言、深厚的思想、精彩的情节、鲜活的人物形象，拓展学生的阅读视野，加大练笔力度，