《工程制图与设计初步》各章节内容安排
第一章 概述
第一节 工程制图与设计初步课程性质与作用及含义 1. 课程性质及作用
《工程制图与设计初步》课程为城规专业基础必修课程，也是城市规划专业的 “启蒙课”，为后续专业课程，如房屋建筑学、城市规划设计、建筑结构、场地设计、建筑设计、风景园林工程等的学习和以后工作中的工程制图与识图、方案设计表现等提供必要的基础。 2. 含义
工：“执技艺以成器物”。
程：“物之准”，也含有进程、过程之意。 工程：工艺过程和工艺准则。
工程制图：工程制图：又称工程画，是研究绘制与阅读工程图样的一门学科。 工程图样：工程技术中，根据投影原理及国家标准规定表示工程对象的形状、大小 以及技术要求的图。 第二节
工程制图与设计初步课程目的和任务
1. 课程目的
课程教学宗旨是为学生提供循序渐进的设计思维体系与专业基本技能训练，为后续课程的学习奠定必要的基础。一方面学生通过本课程的学习，掌握工程制图的相关规范规定，熟练识读与绘制平、立、剖断面图，培养学生专业修养，建立一种严谨、规范、科学的职业态度；另一方面掌握建筑方案设计基本方法与步骤、建筑设计表达技法，并初步了解建筑空间组织的基本方法，培养学生方案构思的基本能力，并能够进行简单的建筑方案设计。
1
2. 课程任务
1、讲授工程制图的基本知识。 2、讲授建筑工程制图的标准与规定。 3、培养学生阅读和绘制建筑工程图的技能。
4、培养学生认真负责、踏实敬业的工作态度和严谨求实、一丝不苟的工作作风。 5、培养学生的空间想象能力、分析与解决问题能力、创造能力和审美能力，将良好的全面素质培养和思想品德培养贯穿于教学全过程。 第三节
工程制图与设计初步课程特点及学习方法与要求
1. 课程特点
1）工具绘图与徒手绘图相结合 2）空间想象与审美能力相结合 2. 学习方法
1）态度端正，专心听讲；
能正确使用绘图工具和仪器，掌握用工具作图和徒手作图的方法和技能。 2）严格要求，做好笔记；
学习制图标准时，要牢记规范要求内容，如线形的名称和用途，一些符号也应明确意义。这是识读工程图的必备知识。 3）多做练习，严谨求实；
正确的阅读和绘制建筑平立剖面图。所绘制图样应符合中华人民共和国颁发的建筑制图标准。 3. 课程要求
课程以典型工作任务作为教学情境的载体，按六个实训项目为教学主题单元，
2
让学生熟练掌握制图规范以及各种表现手法，同时培养学生团队合作与沟通能力，并要求学生养成诚信可靠，遵守时间；严谨、规范、自主学习的基本素质。 教学内容 1、概述 实践内容与学时 知识要求 建筑与艺术 建筑空间 建筑环境 能力要求 素质要求 了解建筑与外部环 境的紧密关系 2、建筑概述 4学时 3、制图基本工具线条图绘制方工具的使用方工具的使用 知识 4学时 法训练——直线与法；仿宋字的书铅笔绘图能力 曲线的联系 2学时写；线宽与线型绘制墨线图钢笔徒团队合作能力 线条练习——知春钢笔徒手表达手绘图能力 亭 4学时 技法 基本绘图能力 沟通协调能力 自我学习、 3、建筑施工经典建筑平、立、平、立、剖断面识图和制图能力 自我管理能力 图 6学时 剖抄绘 10学时 的理解与绘制 空间思维能力 4、建筑设计 表达 4学时 良好的作图习设计程序及表具有案例分析理解惯 达技法 规范的学能力及概念设计表严谨、达能力 习态度 1）建筑方案 设计思维训练 具有案例分析能力 诚信可靠 遵守时间 设计程序、建方案设计抄绘； 筑空间组合 8学时 3
2）色彩构成建筑效果图临摹； 色彩的基本知色彩审美能力； 设计与透视4学时 图 5、理论联系快速设计 实践 4学时 识；一点透视与空间思维与画面后两点透视 期处理能力 总平面图、平面图、正立面、背立面、 侧立面、外墙节点及楼梯详图 第四节
工程制图与设计初步考核方式
考核以平时作业与课程设计相结合方式进行。 课程设计 70% 平时作业和课堂考勤 30% 参考书目
《建筑初步》（第三版 ）田学哲 郭逊 主编，中国建工出版社 《外部空间设计》（第一版），芦原义信 著，中国建工出版社 《建筑空间组合论》（第二版），彭一刚主编，中国建工出版社 《图解思考—建筑表现技法》（第三版），邱贤丰等译，中国建工出版社 《建筑施工图表达》中国建筑西北设计研究院 等编著，中国建工出版社 《风景园林设计》（第三版），王晓俊 著，江苏科学技术出版社 绪论 建筑概述
认识建筑、建筑基本构成要素、建筑空间、建筑与环境四方面了解建筑。 1. 认识建筑 1.1 建筑及其范围
4
衣食住行是人类日常生活中的四大问题，住就离不开房屋，建造房屋是人类最早的生产活动之一。早在原始社会，人们就用树枝、石块构筑巢穴躲避风雨和野兽的侵袭，开始了最原始的建筑活动，但这时候的房屋仅停留在解决“住”的问题上，当社会发展到了阶级社会，出现了宅院、庄园、府邸和宫殿，供死后“住”的陵墓、供“神灵”“住”的庙宇，显然房屋以超出最初的“住”的范围。那么，随着生产发展，出现了作坊、工厂乃至现代化的大工厂，商品交换出现了店铺、钱庄乃至现代化的商场、百货公司、交易所、银行、贸易中心；交通发展又出现了驿站、码头乃至现代化的港口、车站、地下铁道、机场；科学文化发展了，又出现了从书院、家塾直到现代化的学校和科学研究建筑等等，那么，显而易见随着社会的进步与发展，房屋已经超出一般居住的范围，可以包含着各种不同的供人们遮掩的内部空间，同时又被包含于周围的外部空间中。建筑正是这样以它所形成的各种内部空间、外部空间，为人们的生活创造了工作、学习、休息等多种多样的环境。它就像一面镜子一样反映出人类社会生活技术水平和精神面貌，反映出它所存在的那个时代。所以，我们在做建筑设计时，不仅要考虑建筑内部空间的功能要求，也要同时兼顾建筑外部空间与所在环境的功能关系。
所谓人为，是说建造房屋要工要料，而房屋已经建成，这种人为的环境就产生了。他不但提供给人们一个有遮掩的内部空间，同时也带来了一个不同与原来的外部空间。
它可以在一定程度上防治气候变化的干扰，它有长宽高三个方向的尺寸，居住者可以按照需要将其划分为起居、操作、休息等不同部分。
它可能和周围的树木、道路、围墙组成院落，也可能和其他房屋一起形成街道、村镇??
5