理解词语：测试形式：在具体的语言环境中，根据词义写词语，不要求背诵。 光彩夺目：形容颜色和光泽非常耀眼。
万紫千红：形容百花齐放，颜色艳丽。 挨挨挤挤：（人、物）紧紧靠拢在一起。课文指荷叶长得很茂密，互相挤在一起。 小巧玲珑：形容小而灵巧、精制。
零零星星：零碎的，少量的。
欢歌笑语：欢乐地歌唱谈论。形容非常快乐、热闹。
成千上万：形容数量非常多。
饥寒交迫：饥饿和寒冷同时逼迫。
皑皑白雪：洁白的雪。 郁郁葱葱：（草木）苍翠茂盛。
清澈见底：指水清而透明，可以看见水底。
应有尽有：应该有的全都有了。形容物品很多。
沉默不语：不说话。
不约而同：没有事先商量而彼此见解或行动一致。
亡羊补牢：羊丢失了，才修理羊圈。比喻在受到损失后想办法补救，免得以后再受损失。 南辕北辙：心理想往南边去，却架车往北走。形容行动和目的相反。
惊弓之鸟：被弓箭吓怕了的鸟。比喻受过惊吓的人，遇到一点动静就非常害怕。 大吃一惊：形容对意外发生的事情非常吃惊。
孤单失群：孤孤单单，找不到同伴。 密密麻麻：又多又密（多指小的东西）。 连绵不断：（山脉、河流、雨雪等）接连不断。
若隐若现：形容隐隐约约、模糊不清。
恍然大悟：形容忽然醒悟过来。
受益无穷：得到数不尽的好处或利益。
日月如梭：太阳和月亮像穿梭一样地来去，形容时间过得很快。 鸦雀无声：形容非常静。
情不自禁：控制不住自己的感情。
人山人海：形容聚集的人很多。
诚心诚意：形容非常真诚。
脱口而出：不假思索，随口说出。
异口同声：形容很多人说同样的话。 神气十足：自以为优越而表现出非常得意或傲慢的样子。课文指孩子们因自豪而特别得意的样子。 左顾右盼：向左右两边看。
寂然无声：形容寂静的样子。
四面八方：各个方向。
七嘴八舌：形容很多人说这说那，议论纷纷。
迫在眉睫：比喻事情十分紧急，已逼近眼前。
喜出望外：遇到出乎意外的喜事而高兴。
如愿以偿：愿望得到实现。
蹑手蹑脚：形容走路时轻手轻脚的样子。
小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
寸草不生：连小草都不生长。形容十分荒凉。
古往今来：从古代到现在。
五湖四海：指全国各地。课文中指全世界。
迫不及待：急迫得不能再等待。 目不转睛：不转眼珠地（看），形容注意力集中。
恋恋不舍：形容舍不得离开。
顺流而下：顺着水流的方向行驶。
无影无踪：没有任何踪迹。
荒芜人烟：十分荒凉，没有人家。
身无分文：身上没有一文钱。形容极其穷困。
趔趔趄趄：身体歪斜，脚步不稳。
名不虚传：传播的好名声一点不虚假。
琳琅满目：比喻各种美好的东西很多（多指书籍或工艺品） 和颜悦色：形容态度和蔼可亲。
栩栩如生：形容非常生动，像活的一样。
爱不释手：喜爱得舍不得放下。
语无伦次：话讲得很乱，没有条理层次。
清晰可辨：清楚，可以辨别出来。
纵横交错：竖的横的交叉在一起。
下落不明：不知道所要寻找的人或物所在的地方。
闻名遐迩：远近有名，形容名声很大。
提心吊胆：形容十分担心或害怕。
面如土色：脸色跟土一样，没有血色。 欢歌笑语：欢乐地歌唱谈论。
熊熊大火：形容火势旺盛。
奋勇前行：鼓起勇气向前行进。
泣不成声：哭得发不出声音。
人烟稀少：居住的人很少。
提心吊胆：形容十分担心和害怕。
田地荒芜：田地因无人耕种或管理而长满野草。
面如土色：因为担惊受怕，脸色呈土黄色，没有血色。 8 填量词：
一（ ）燕子 一（）细线 一（）细雨 一（）赞歌 一（）汽车 一（ ）种子 一（ ）水 一（）西瓜 一（）学校 一（）狂风 一（）井 一（ ）战士 一（ ）楼房 一（ ）老马 一（ ）报纸 一（）蝴蝶 一（）小说 一（ ）诗歌 一（ ）飞机 一（ ）战斗 一（ ）中药 一（）小路 一（ ）绒团 一（ ）清泉 一（ ）金光 一（ ）珍珠 一（ ）斧头 一（）工具 一（ ）圆月 一（）暖流 一（ ）帽子 一（ ）阳光 一（ ）鲜花 一（）火车 一（ ）电影 一（）荒漠 一（ ）比赛 一（ ）研究
9 填上恰当的词语：明确“的、地、得”的用法，通过举例知道什么是动词、名词、形容词即可。告诉学生考查形式多样（让学生学会举一反三），既可以补充完整也可以进行词语搭配或连线。 （肥沃）的土地 （ ）的大雪 （ ）的姿势 （ ）地注视 鲜花开得（ ） （明亮）的眼睛 （ ）的工具 （ ）的莲蓬 （ ）地等待 时间过得（ ） （可爱）的燕子 （ ）的森林 （ ）的荷花 （ ）地寻找 桌椅摆得（ ） （乌黑）的羽毛 （ ）的空气 （ ）的衣裳 （ ）地救护 作业做得（ ） 盛开的（ ） 精心的（ ） 颤抖地（ ） （挺着）大肚子 高尚的（ ） 幸福的（ ） 勇敢地（ ） （鼓着）腮帮子 特别的（ ） 五花八门的（ ） 和颜悦色地（ ） （瞪着）眼珠子 明媚的（ ） 光彩夺目的（ ） 不约而同地（ ） （拍着）脑门子 轻柔的（ ） 清澈见底的（ ） 聚精会神地（ ） （竖着）大拇指 清脆 青翠 （ ）的山 （ ）的叫声 沉默 沉没 （ ）不语 （ ）入海 （三）句
1 抄写句子：学会积累文中优美词语，精彩句段。可以采用听写的方式，做适当的检查，强化记忆。
抄写时做到：不多字，不落字，标点也要抄正确，书写工整规范。 第1课《燕子》：课文的语言优美，我要把喜欢的句子抄下来。
第10课《惊弓之鸟》：我要把喜欢的词语抄下来。 第11课《画杨桃》：课文里有些句子意思深刻，我想抄下来。 第13课《和时间赛跑》：课文中有一些含义深刻的语句，找到体会再抄下来。
第15课《争吵》：我要把父亲说的话抄下来，再体会体会。 第17课《可贵的沉默》：我要把自己喜欢的词句抄下来。 第22课《月球之谜》：我要把自己认为写得好的词句抄下来。 第25课《太阳是大家的》：我想把自己感兴趣的诗句抄下来。 第26课《一面五星红旗》：我要把感人的句子抄下来。 第27课《卖木雕的少年》：我发现文中有许多四字词语，如“名不虚传”我想抄下来。 第31课《女娲补天》：课文有一些生动的语句，我要抄下来。 2加标点：主要练习有提示语的句子。
3关联词语：要求在读懂句子的基础上，再进行选择填空。 （并列）又??又?? （并列）有的??有的??
（因果）因为??所以?? （因果）这所以??是因为?? （假设）一??就?? （假设）如果??就?? （转折）虽然??但是?? （选择）不是??而是??
（条件）既然??就?? （条件）只有??才?? （条件）只要??就?? （条件）只要??也?? （条件）不光??都??
①（ ）你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他（ ）会觉得珍贵无比的。 ②（ ）这只是一个小小的错误，（ ）我们决不能忽略它。 ③（ ）太阳离地球太远，（ ）我们并不感觉到它有那么热。 ④（ ）我们上课不专心听讲，（ ）不能学到新知识。 ⑤（ ）她是阮恒的朋友，（ ）阮恒准备牺牲自己的生命来挽救她的生命。 ⑥（ ）太阳离我们很远很远，（ ）它和我们的关系非常密切。 ⑦（ ）没有太阳，地球（ ）不会有植物，也不会有动物。 ⑧它（ ）使劲，伤口又裂开了，（ ）掉了下来。 ⑨表演开始了，同学们（）唱歌，（ ）跳舞，节目精彩极了。 ⑩（ ）是我一朵，一池的荷花（ ）在舞蹈。 ⑩今天（ ）他们组做值日，（ ）我们组做值日。
4仿写句子（以比喻句为主，本体喻体比喻词，比喻要准确恰当） ??像?? ??仿佛??
5反问句：就是通过反问的句式，来表达更加肯定的语气。为了使学生更快地掌握反问句式，教师可以结合学生生活实际，出一些通俗易懂的、表达意思明确的小例句进行练习： 例1 今天数学口算，小红做得又快又准，她怎么能不高兴呢？ 例2 已经上课了，你怎么还说话呀？ ①我们怎么能忘记妈妈的爱呢？ ②我们怎么能像困难低头呢？
③你难道不为你的做法感到羞愧吗？ ④你怎么能这样对待你的朋友？
⑤你这样对待奶奶能算是尊敬老人吗？
⑥风光秀丽的黄山怎不令人流连忘返？
（四）段
1 了解“总分段式”；能够在文中找到“总起句”、“过渡句”。
2 写一段话：能够联系上下文，结合生活实际，展开想象，围绕一个意思写具体。 小练笔：
第3课《荷花》：作者把荷花写得多美呀！我也要写写自己喜欢的花。
第6课《燕子专列》：我想对贝蒂说几句话，再写下来。 第14课《检阅》：我想对博莱克说几句话，还要把这些话写下来。 第15课《争吵》：我也想写写和同学发生过的一件事。 第18课《她是我的朋友》：医生用轻柔的声音安慰阮恒，阮恒立即停止了哭泣。联系上下文想想，医生会说些什么？再把医生的话写下来。 第27课《卖木雕的少年》：我要写几句话夸夸黑人少年。 习作:
园地一：用一段话介绍自己的家乡。
园地二：我们应该怎样保护自己的生活环境。 园地三：介绍自己的外貌、性格或爱好。
园地四：你有哪些本领？是怎样学会的？写一写。
园地五：写写你和父母之间，给你留下印象最深的一件事。 园地六：选择一样自己最感兴趣的东西，展开想象，写一写。 园地七：把你最想写的内容写下来。 园地八：展开想象编故事。 阅读能力：
课内阅读知识的积累
三年级下册课文古诗要求背诵。
1.咏柳（唐）贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
2.春日（宋）朱熹
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。
3.乞巧（唐）林杰
七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
4.嫦娥（唐）李商隐
云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
（2）对于要求“背诵喜欢的内容”教师可从积累好词佳句的角度，从对理解课文内容、表达中心意思的角度指导学生背诵。
（3）《语文园地》中要求“读读背背”的内容。
园地一：描写花草、日月、山峦的词语
园地二：古诗佳句及作者
园地三：表示思想方法的谚语
园地四：有关读书、治学的成语
园地五：体现“母爱”的古诗《游子吟》作者：孟郊
园地六：有关气象的农谚
园地七：表示友谊的名句 及作者
园地八：歇后语
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