10.某研究人员正在对某种植物体中物质的运输进行研究，研究过程如下：
①他解剖其茎，制作茎切片，发现茎运输物质的通道结构有两种，如图中的A、B所示。 ②他认为结构A可能为植物运送水分和无机盐，结构B可能为植物输送有机物。 ③他想若将结构A封闭，植物会萎蔫而死亡。
④他想若切断此植物的结构B，一段时间后，在切口的上方会出现瘤状物。 试根据所学的探究步骤进行判断，上述过程中属于科学假说的是 （填序号，下同），属于实验过程的是，属于推论的是 。
11.科学兴趣小组为了探究有机物在植物茎中的运输途径，设计了如下实验：对一棵小树的树干上的树皮进行了环割实验，过一段时间后，观察发现：
①树枝切口上方形成了节瘤，切口下方无瘤形成，并有一定程度的萎缩。 ②切口上方枝条上的绿叶还能继续成活。 ③植物的根部渐渐萎缩。
请帮助该兴趣小组分析回答下列问题：
（1）切口上方枝条上的绿叶还能继续成活的原因是 。
（2）环割后一段时间，切口上方有瘤形成，说明切口上方有 的积累；而切口下方至植物体的根部渐渐萎缩，其原因是 。 （3）根据以上实验现象，你认为树皮内上下相通的结构是 ，有机物的运输方向是 。
（4）请你预测这棵小树的生长情况最终会 。
中考实战演练
12.【烟台】俗话说“梨树砍三刀，果枝压弯腰”，在初夏梨树的“坐果”期，有经验的果农会给梨树的茎做半环状剥皮，这样做的目的是()。
A.促进有机物更多地输送给果实B.促进水分更多地输送给果实
C.促进无机盐更多地输送给果实D.阻止形成层的分裂，促进果实的发育
13.【泰安】某寺庙里的千年古树，有的树心已经朽烂，变成空心洞。可是，这样的古树还是照样枝繁叶茂。由此推断，朽烂掉的“树心”主要是古树的()。 A.全部韧皮部B.部分韧皮部C.全部木质部D.部分木质部
14.【宁波】一天，小科偶然发现月季茎折断一半后仍能成活（如图甲所示）。小科想探究月季茎折断后什么情况下还能成活。通过查阅资料知道，月季茎有韧皮部和木质部，水和无机盐能通过木质部中的导管向上输送，有机物能通过韧皮部中的筛管向下输送。木质部和韧皮部的位置如图乙所示。
经思考，小科提出如下猜想：月季茎折断后还能成活，可能与折断的位置有关。为了验证小科的猜想，可将生理状况相似的20株月季分成五组，设计了如表所示的实验（处理方法和位置如图乙、图丙所示，云母片能阻断物质的运输）：
（1）月季吸收水分的主要器官是 ，当细胞液的溶质质量分数 周围土壤溶液的溶质质量分数时，细胞就吸水。
（2）若按以上信息判断，一段时间后月季植株一定死亡的实验组有 （填组别）。
开放应用探究
15.植物茎中的导管可将根吸收的水运送到植物地上部分的各结构。若将植物的茎倒置，水分是否依然能向高处输送？为了弄清这一问题，某同学进行了如下的实验探究：切取稍稍萎蔫、不带叶片的青菜茎14段，分成甲、乙两等份（用杆秤称量时通过切割调整，使两组质量相等）。将甲、乙两组青菜茎分别插入150g水中（其中甲正立，乙倒置；水用保鲜袋密封，以防止直接蒸发），置于温度为15℃左右的环境中。约14?5h后观察到两组
个别青菜茎上方切面均有水滴出现，取出甲、乙两
组青菜，称得茎与保鲜袋中的剩余水量如表所示，并观察到两组青菜茎都整条变硬挺，且程度相似。
（1）稍稍萎蔫的青菜茎插入水中后变硬挺，说明细胞内的水分含量 （填“增加”“不变”或“减少”）。
（2）通过实验可知，导管的结构中 （填“具有”或“没有”）控制水分单向流动的结构。
（3）若在30℃左右的环境中，用带叶片的青菜茎代替以上材料进行相似的实验，甲组叶片暴露于空气中，乙组叶片浸入水中。实验后最有可能的结果是 （填字母）。 A.甲组袋内的水比乙组少 B.乙组袋内的水比甲组少 C.两组袋内的水基本相等 D.无法比较第