人民大学在职研究生为你详解 何为教育经济与管理在职研究生
教育经济与管理在职研究生作为中国人民大学在职研究生教育中的一名“新秀”，得到了全国各地教育领域在职人士的“青睐”，成为职场人士在职读研、学习进修的首选。
众所周知，中国人民大学是教育部直属国家“985工程”和“211工程”重点建设的大学。那么，中国人民大学教育经济与管理在职研究生为何能够吸引来自全国各地的社会人员争相报考？其优势体现在哪儿？
为此，记者走访了人民大学在职研究生招生办，负责人王老师谈道，我国的教育管理学可追溯至周朝的 “大司徒”（用以统辖全国教育）。新中国成立后，党和政府高度关心教育文化事业的发展，大力度、多途径发展和完善学校的教育事业。随着社会经济的快速发展，经济因素越来越多地介入到教育管理之中。那么，如何在中国特色社会主义教育环境中，有效地运用经济学、管理学、心理学、人力资源管理学等学科知识的内容，充分发挥教育人力、财力、物力等资源的作用，合理利用教育内部各种有利条件高效率地实现教育管理目标便成为中国教育亟须面对的一个重大问题。
中国人民大学教育经济与管理在职研究生正好满足了教育领域在职人士继续进修学习的需求。教育经济与管理在职研究生开设有北京周末班（主要面向北京地区招生，周末到校上课）和假期集中班（面向全国地区招生，假期到校集中
上课），秉承权威的师资团队（校内副教授以上的硕士生导师、博士生导师授课）、齐全的研究方向（教育发展与教育现代化、教育管理心理学、教育与人力资源开发、学校管理方向四大研究方向）、完善的课程教学内容（在与普通研究生保持相同的课程设置上，教学过程中更侧重于学生实践能力的提高），硕士学位证书的颁发（符合申硕条件者可申请与统招研究生相同的硕士学位证书，无论是继续考博、出国深造、评定职称等均发挥决定性效用），为全国各地教育领域的有志之士提供最广大的学习交流平台。
一、课程优势
优势一：坚实的院校依托
中国人民大学是教育部直属国家“985工程”和“211工程”重点建设的大学。早在20世纪40年代，中国人民大学的前身华北联合大学与华北大学就专设有教育系，培养了一大批早期中国杰出的教育学专家和人才。中国人民大学教育学院本着“高起点、高水平、重交叉”为原则，依托中国人民大学管理学科、经济学科的领先优势。结合新时期学校建设与发展、教育与管理的全新要求，在教育经济发展模式与教育管理方法的创新上不断摸索、不断创新，走出了我国教育经济管理的特色之路。
优势二：多种授课模式的灵活组合
教育经济与管理是一门交叉学科，以教育学、经济学、管理学为理论基础，运用经济学、管理学的研究方法，研究教育领域的经济行为和管理行为的规律以及教育事业跨跃式发展中的管理规律的科学；为满足全国各级学校，科研院所、
政府机关或企事业单位从事教育管理及相关专业人员继续学习的需求，学校在开办模式上采用北京周末班、全国寒暑假集中班，方便各地各类型学校管理领导与教师到校学习。
优势三：教学师资力量强大
中国人民大学师资力量雄厚，拥有17名第六届国务院学位委员会委员和学科评议组成员，有14名教授入选教育部社会科学委员会，人数居全国高校前列；有2人担任教育部高等学校教学指导委员会主任委员，11人担任副主任委员；12人荣获国家“有突出贡献的中青年专家”的称号；先后有417人享受国务院颁发的“政府特殊津贴”等。教育经济与管理在职研究生课程班汇聚了中国人民大学一大批优秀的硕士生导师、博士生导师，在与统招研究生保持相同的课程设置等基础上，在课堂教学中更加强调学员实践能力的培养，理论与实践充分结合。 优势四：正规系统的硕士教育
中国人民大学在职研究生教育是正规系统的在职研究生非学历教育。教育经济与管理在职研究生除与统招研究生享受相同的授课师资、课程设置等之外，学习学生完成规定课程学习，通过在职研究生考试可以申请获得中国人民大学教育经济与管理的硕士学位，硕士学位证书国内统一认可，硕士学位获得者无论是继续考博、出国深造、评定职称等均发挥决定性效用。 优势五：多次申硕的考试机会
学士学位满三年之后，学员就可以报名参加五月份的同等学力考试，考试内容为外语考试和学科综合考试，考试要求是学员能在四年内累计通过。多次的申硕机会大大提高了学员通过同等学力考试获得硕士学位的可能性。
优势六：汇聚精英的校友网络
中国人民大学教育经济与管理在职研究生课程班，汇聚了来自全国各地各级学校、科研院所、政府机关或企事业单位从事教育管理及相关专业的管理、教学、研究、规划、咨询工作的社会人员，形成一张高层次、多领域广大的人际资源网络，更有导师多年积累的社会网络可以为你所用。因此，中国人民大学教育经济与管理在职研究生课程班，不仅是学习知识、提升能力的教育平台，更是一个有着最新的行业资讯、最前沿的学术研究供专业领域、专业人士共同交流的场所。
二、课程目的
教育经济与管理是一门交叉学科，以教育学、经济学、管理学为理论基础，运用经济学、管理学的研究方法，研究教育领域的经济行为和管理行为的规律以及教育事业跨跃式发展中的管理规律的科学；中国人民大学教育经济与管理专业依托教育学院自身丰厚的教育管理学科优势和师资力量，以培养专业的应用型教育管理人才为己任，本专业课程涵盖教育经济与教育管理、教育人力资源管理、教育管理心理学、院校管理等专业方向及专业领域，面向全国各级学校，科研院所、政府机关或企事业单位从事教育管理及相关专业的管理、教学、研究、规划、咨询工作的社会人员。
三、研究方向
教育经济与管理专业——教育发展与教育现代化方向
——教育管理心理学方向
——教育与人力资源开发方向 ——学校管理方向
四、课程设置
教育发展与教育现代化方向 公共课：1.中国特色社会主义理论与实践 2.教育经济学 3.教育财政学 4.教育管理学。 专业课: 1.教育法学 2.比较教育法 3.马克思主义与社会科学方法论 4.现代大学制度 5.教育研究方法与论文写作 6.教育定量研究方法 7.教育法律与政策专题 8.教育政策分析 9.教育人力资源管理 10.教育社会学 11.教育行政与领导 12.公共管理 13.中外教育史 14.经济学基础 15.信息化管理 16.高等教育管理 17.专业外语。 教育管理心理学方向 公共课：1.中国特色社会主义理论与实践 2.教育财政学 3.教育经济学 4.教育管理学。 专业课：1.马克思主义与社会科学方法论 2.经济学基础 3.组织管理心理学 4.教育法学 5.教育研究方法与论文写作 6.教育定量研究方法 7.教育法律与政策专题 8.教育政策分析 9.教育人力资源管理 10.教育社会学 11.教育行政与领导 12.公共管理 13.中外教育史 14.高等教育管理 15.教育管理心理学 16.专业外语。 教育与人力资源开发方向