演练新句型。
2. We need some ___. 角色扮演：
T: I’m hungry. I want to eat some soup. Boys and girls, let’s make soup!
Ok!
Ss: Ok.
T: But we have nothing. What do we need?
We need some?(出示water) We need some? (出示vegetables) T: Say after me—we need some water, we need some vegetables… 操练：
操练这个句型。
3. Story: The Magic Stone.
告诉学生这个故事的大概内容，让他们自己先看一遍，然后说一说。 精读故事，解释故事内容。 讨论故事。 Class closing 做活动手册。 板书：
Lesson 15：Let’s Make Soup!
May I have ____, please? We need ___. Let’s borrow ____. May I borrow___? 练习：
选择合适的句子补全对话。
Liming: ___________________________. Jenny: Sure.
Liming:______________________ Thanks. Jenny:_________________________.
A:I need a pencil. B.May I borrow your pencil? C.You are welcome. D.Now I can draw some trees.
Lesson 16：Again,please! 一、教学内容：
1. 学习如何向别人借东西：May I borrow ______, please? 2. 复习Unit 2的主要内容。 二、教学重点：
复习Unit 2的主要内容： 1. 水果的名称：
apple 苹果，banana 香蕉，grapes 葡萄，melon 瓜，orange 桔子，
strawberry 草莓
2. 西方的快餐：
donut 面包圈，French fries 炸薯条，hamburger 汉堡包，hot dog 热
狗，pizza 匹萨饼
4. 常见饮料名称：
milk 牛奶，pop 汽水，tea 茶，water 水 3. 数字16~20的英文表达：
sixteen 16，seventeen 17，eighteen 18，nineteen 19，twenty 20 三、教学建议：
1. 教师可以在复习的时候给学生讲一些复习的方法，例如分类归纳
法，可以将所学的单词分类记忆。但还应把知识结合起来，如表达“16个苹果”就可以说“sixteen
apples”。
2. 教师可以让学生自己动手制作单词卡片，例如：
3. 教师还可以让学生唱所学的英文歌曲来复习食物名称。
第三单元
Lesson17 Skirt and Pants 教学目标:
知识: 1)掌握本课的新词汇: skirt blouse pants shirts weater 2)理解句型: What is he\\she wearing? He\\She is wearing . 能力: 教会学生正确地用英语描述人们的穿着。
情感：让学生在课堂教学中体会学习的快乐，敢于用英语表达自己想说的内容，发展学生综合语言运用的能力。 教学重、难点：
重点：掌握本课所学的新词汇：skirt blouse pants shirts weater 难点：理解并运用句型What is he\\she wearing? He\\She is wearing . 教具、学具：教师词汇卡片、录音机、教学磁带。 教学过程：
一、开始上课和复习 1、师生互致问候
2、唱歌：Stand up Sit down 3、操练：老师板书What is he\\she doing? He\\She is .带领全班进行问答练习。 T：（指一名学生）Stand up please.（指站起来的学生）What is he\\she doing? Ss：He\\She is standing.
提醒学生___ing意思是此时此刻正在做某事。如：We are___ing.我们正在干或正在做某事。
比较: Li Ming gose to school everyday. Li Ming is going to school now.
4、操练：用问答的形式复习颜色名称 What color is it？ Is it ___? Is it ___or___? 二、新授
1、skirt blouse pants shirts weater 1）示范：老师出示各种衣服的卡片或指学生穿的衣服来介绍skirt blouse pants shirts weater
并与学生一起重复读几遍上述单词
2）播放录音No.1 What is it?让学生看书跟读。
3）讲解pants这个词在英语中是一个有趣的词，指一件东西却是复数形式。这和以前我们曾经接触过的单词scissors（剪刀）是一样的。
4）操练：老师指着班上所穿的衣服带领学生做如下问答练习 Is this a ___? Yes\\No. What is this? It’s a ___.
Is this a ___or a___? It’s a ___.
当学生很有把握的回答这些问题后,在句型中加入表示颜色的词.如让学生看书中的图画,带领他们做下面的练习
T: What are they?(指pants) Ss:They are pants. T: What color are they? Ss:They are blue. T: Yes.They are blue pants.Blue pants. 用其他衣服联系单数形式
T: What is it?(指衬衣) Ss:It’s a shirt.
T: What color is it? Ss:It’s white and yellow. 叫几名学生到前面，带领学生继续操练
T:(指学生穿的衬衣) What is it? Ss: It’s a shirt. T: What color is it? Ss: It’s a ___. T:Oh yes. It’s a___shirt. 2、What is he\\she doing?
1）示范：用汉语解释wear的意思为“穿”或“戴”。板书wear，用手指着这个单词领学生读若干遍。wearing表示“正穿着”，再指某个学生所穿的衣服做对话练习。
T：（指一学生穿的衣服）What is he\\she wearing? He\\She is wearing a ____.(领学生读此句)
Ss: He\\She is wearing a ____.
T:(指另一学生) What is he\\she wearing? Ss: He\\She is wearing a ____. T:(再指一学生) What are you wearing? S:I’m wearing a ____.
T:(指自己的衣服) What am I wearing? S:You are wearing a ____.
2)播放录音No.2 What’s he wearing? What’s she
wearing让学生先静听两遍然后再看书跟读2-3遍后让学生自己将句子译成汉语. 3)练习:把学生分成若干小组,让他们根据所穿的衣服用下列句型进行轮流问答. What is he\\she wearing? He\\She is wearing a . What are you wearing? I’m wearing a ____. 4)表演:请几组学生向全班表演他们所练习的对话 三、检查理解情况 四、结束课堂教学： 1、做《活动手册》 2、布置课外作业
3、Say“Goodbye！”to the students. 板书:
Lesson17 Skirt and Pants
skirt blouse pants shirts weater wear—wearing
What is he\\she wearing? He\\She is wearing .
Lesson18 New and Old
教学目标:
知识: 1)掌握new old这对反义词并能在句子中正确运用。 2)句型: I like your .It′s nice.
能力: 能正确形容某物的新与旧,学会用本课句型。I like your .It′s nice.来表达对人们的衣着进行评论.
情感：培养学生的探究精神,从而学会独立、自主获取知识的能力。 教学重、难点：
重点：教会学生用new old正确形容某物的新与旧。 难点：学会使用本课句型I like your .It′s nice. 教具、学具：教师词汇卡片、录音机、教学磁带。 教学过程
一、开始上课和复习 1、师生互致问候
2、唱一首学生喜欢唱的英语歌，可加进他们自己喜欢的动作。
3、操练：请几位穿着不同颜色衣服的学生到教室前，快速进行问答练习。 T:What color is this?（指一名学生的衣服） Ss: It’s___. T:Is this a___or a___? Ss:It’s a___. T:What color is this? Ss: It’s___.
T:What is he \\she wearing? Ss:He \\She is wearing a___ ___. T:What are they?(指一名学生的裤子) Ss:They are pants. T:Are they old or new? Ss:They are___. T:What color are they? Ss:They are___. 4、分组练习：学生轮流问：What’s this? What color is it? What’s he\\she wearing? 二、新授 1、new old
1）看书上的图片，老师和学生一起读下列单词：new pants old pants new sweater old
sweater然后让学生说出new和old的中文意思。 2）播放录音让学生看书跟读。 3）句型练习：
T:（指一条裤子）What are they? Ss:Pants
T:Yes they are pants.Are they green? Ss:Yes they are green. T:Are they new?Are they new? Ss:Yes.
T:Yes they are new.(领学生读这个句子) Ss:Yes they are new. T:Are they old? Ss:No.
T:No they are… Ss:New. 4)做《活动手册》
2、I like your____.It’s nice.
1)示范：告诉学生怎样用英语表达赞美。从班中选出四位学生到前面展示他们的衬衣、裤子、裙子和毛衣。老师指着学生的衣服问：Do you like this___?如果他们喜欢某件衣服，可以回答Yes it’s nice. 2）练习
T:（指一学生的衣服）What’s this? Ss:It's a___. T:Do you like this___? Ss:Yes.
T:Yes,it’s… Ss:Yes,it’s nice
T:Thanks! I like your___.It’s nice.(领读) Ss: I like your___.It’s nice. 给学生讲，如果想把英语讲的很好就得养成表达谢意的习惯。 3）播放录音，学生看书跟读。
4）提出问题，检查学生理解情况。
What is Li Ming wearing? What does Jenny like? Are Li Ming’s pants new or old?
5）编对话，学生两人一组，让他们互相称赞对方的衣服，要求学生提问或说出衣服的名称、颜色及新旧。在学生练习的时候，老师在教师巡视并帮助学生解决编对话所遇到的问题。 三、结束课堂教学
1、让几组学生到前面来表演他们所编的对话 2、布置课外作业
3、Say“Goodbye！”to the students. 板书：
Lesson18 New and Old
new pants old pants new sweater old sweater new--old
What’s this? It’s a___.
What are these? They are___.
Lesson19 coat and scarf 教学设计 教学目标： 1、知识目标
a正确听、说、读、写、用coat和hat.
b练习说和写，并能口头应答单词：scarf、gloves、coots. c能够理解、应答和运用Whose is this? 2、能力目标
能把所学的应用到日常交际生活中去，在适时环境中能够灵活运用。 3、情感、态度、价值观
能交流个人信息，乐于参与小组活动，积极参与。 教学重点：coat和hat的掌握。
教学难点：理解gloves 、boots经常以复数形式出现，同时要用在复数句型中。