从增强爱国情感做起，从确立远大志向做起，从规范行为习惯做起，从提高基本素质做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神，树立和培育正确的理想信念，着力培养良好的道德品质和文明行为，努力培育劳动意识、创造意识、效率意识、环境意识和进取精神、科学精神、团结精神以及民主法制观念、诚信观念，形成朝气蓬勃，昂扬向上的精神状态。
工作措施：
（1）、以三条途径为抓手，树立以德为先的教育格局。三条途径为：以教学活动为载体的学科德育，以班队会和晨会为载体的思想教育，以团队活动为载体的行为教育。
（2）、注重文化对学生的熏陶。在班级文化建设上，关注课间文化，发扬优秀学生的风采，以班级文化建设为突破口，强化特色班集体建设，提高学生对班级的自我评价度，把班级还给学生，让班级充满成长的气息。
（3）、加强学生创新精神和实践能力的培养。充分发挥学生团队的组织作用，让学生参与管理，培养学生自治自理能力。落实在下列五方面：国旗讲话活动、日常行为规范管理、法制教育活动、安全教育活动、社会实践活动。
（4）、立足课堂主阵地，把道德教育落实于德育课程中，继续巩固和开拓校外德育基地，扩大校外辅导队伍，开拓学校德育教育活动的大舞台。
2、阶段性目标 2012.09—2013.08学年度
落实德育政策法规；完善学生管理规章制度，建立完整的德育工作考评制度，加强班主任队伍建设；完善“三结合”教育网络，逐步形成德育工作特色；各项德育考核指标达到学校要求。培养学生自我管理模式。 2012.09—2014.08学年度
牢固树立“依法治校”“德育强校”的观念，进一步完善各种德育管理制度，实现德育管理手段的现代化，全面提高工作的实效性，基本形成工作特色。尝试学生参与学校管理。
2014.09—2015.08学年度
全面建立和完善与社会发展及现代教育制度相适应的德育制度和管理规章制度；造就高素质的德育工作队伍，形成鲜明的德育特色。实现科学化、规范化、网络化管理，各项指标达到学校要求。 （四）教育教学工作 1、目标任务
遵循《新课程标准》精神，以构建高效课堂为目的，以提高教学质量为核心，继续探索高效课堂的教学模式，进一步完善集体备课制度，改革课堂教学评价方式。依据素质教育的观点，从学生实际出发，改革理论科目的教学，落实社会实践活动，让学科课程结构合理科学，相互渗透、相互补充、有机结合，发挥其整体功能。
工作措施：
（1）学科课程重在教学方法的改革。继续探索高效课堂建设。关注每一位学生的发展，特别是学习困难学生。强调学生的主动参与，乐于探索，倡导课堂教学民主。
（2）特色课程重在学生兴趣的激发，能力的培养。 ①数学活动课程。进一步加强数学与生活相结合，让数学课外活动课成为新时期学生学习的快乐篇章。
②英语活动课程。结合小学生身心发展特点和外语学习内在规律，重新构建英语教学的内容框架，丰富和充实英语教学的内容体系。构建“大英语”学习环境。
③信息技术课程。进一步规划并调整学校现有的信息技术课程体系，建立有序、实效的课程内容，加强学生信息素养的培养。
④社会实践活动。重视社会实践活动，并作为开发学生个性潜能的一种手段，力求实现“人人有特长，个个求发展”，让校园生活充满艺术，让学生在丰富的实践活动中得以自主发展。
⑤创建书香校园，营造高雅的校园文化氛围。1、校园文化的建设从走廊文化、教室文化与校道文化三方面挖掘丰实的文化内容，尤其是营造“特色班”建设，促进班级文化发展，从而实现环境育人。
（3）通过活动引导，搭建学生展示才艺的平台。 （4）重视校园的庭院布置，体现“一草一木皆是情”，重视各班的教室布置及走廊的环境布置，要求简洁、美观、大方，并体现文化特色、艺术内涵和激励功能。教室的布置与开展评比结合起来，使教室文化、走廊文化成为校园的一道道美丽的风景线。
（5）重视社会大环境育人功能的营造，继续拓展与深化家校合作的一体化教育体系。 2、阶段性目标
2012.09—2013.08学年度
有常规的教研机构和教研骨干队伍；能围绕上级文件要求，开展教科研活动；能主动申报或接受教科研课题任务，较规范地操作并获得初步成果。 2013.09—2014.08学年度
建立教研组长和课题组长组成的新型教研队伍；建立健全教研考核评价、管理制度，研究制定学校教研管理模式方案；有一定的教科研经费。
2014.09—2015.08学年度
完整科学的教研管理模式，提高课题研究的层次性，创造具有推广意义的教研成果；有较全面可行的教研考核评价制度、培训制度；有较强的科研能力。 3、三年目标完成后的预期效果
形成完善的学校教育科研管理模式；教育科研考核评定制度完善，教研队伍强健，构成合理的科研网络系统；教科研课题具有层次性和范围性特点，教科研成果丰厚且形式多样。
（五）后勤服务工作
1、目标任务
各级领导本着职权清晰、责任明确、组织高效的原则，组建完善的后勤保障机构。各级领导职权明确。各单位齐心合力，发挥各自功能，共同服务于学校发展。具体来说，校长对学校事务全面负责，协调学校对外关系，整合学校办学资源，合理安排学校资金分配工作；学校工会要起好教师和行政的桥梁作用，及时向学校反映教师要求，向教师宣传学校政策，能够做到改善发展环境，改善办学条件，关心师生生活，丰富教师文化生活。 工作措施：
(1)、后勤保障。加强后勤制度与机构建设，使学校校产管理、财务管理、生活管理走上规范而有序的轨道。从而为教师有效使用教育教学设施，推进教育改革创造条件。
(2)、经费保障。学校加大资金投入，调整经费使用结构，保障教师科研、教师培训、新课程改革、学生综合实践活动等各项工作的顺利开展；合理使用学校有限的办学资金，避免资金使用上的无谓浪费与低效。
2阶段性目标
2012.09—2013.08学年度
（1）改造或重修护城学校、三板学校、大河小学的食堂。（2）抓好牲猪养殖，办好商店，力争实现年收入30万元。
2013.09—2014.08学年度 （1）水田中学教学楼维修。
（2）修建联合小学、茅坪小学的学生食堂。 （3）猪场、商店收入达30万元以上。
2014.09—2015.08学年度
（1）重建茅坪小学、节日小学教学楼。
（2）维修联合小学、大河小学、双坪教学点的教学楼。 （3）猪场、商店收入达30万元以上。
（4）中心校进一步改善教师办公、生活条件，抓教师周转房启动之机遇，力争教师周转房立项修建。 四、办学特色的创建
1、探索高效课堂的教学模式，力争形成以学生为主体、教师为主导的自主探究式的教学模式。
2、完成全乡各学校的基本建设和维修，加强学校文化建设，营造浓厚的育人氛围。
3、创新学校管理，每个学校具有一定的特色。
2013年4月