五、培养学生创造美的能力
首先，要创造数学的美，文学艺术的美、日常的美等等，都需要有丰富的想像能力和良好的认知结构。所以在数学教学中，要利用丰富的数学素材，使学生形成良好的认识结构，为学生在实践中创造美奠定智力基础。
其次，美的创造需要有自信和勇气，因此在数学美育中，要训练学生用优化的方法解决数学问题和实际问题，更要训练学生善于并且敢于修正或简化数学教课书中的内容，教师讲的范例，从而训练学生善于并且敢于创造美，为学生在生活和社会实践中创造美打下心里基础
最后。数学内容阐述的简捷表达上的条理性以及逻辑结构的严谨性，体现着数学美的主要方面。学生学习的进程，就是享受美、继承美、创造美。
数学知识是那么广博，数学知识无一不是前人智慧的结晶，处处闪耀出哲人的睿智。数学教学的任务就是既教给学生优美，也教给学生自己发现、体味优美所需要的知识和良好的心里品质。因此教师在日常的教学过程中，应将自己对数学美的理解、兴趣、爱好传递给学生，寓智与美，使师生双方在教学过程中产生情感共鸣，主动发展。
发表在《新课程》2007第10期