研究成员：李敏慧
1、负责研究过程中论文、案例反思、研究随笔的收集整理，编写论文集。 2、对课例资料进行收集整理。
3、负责课题研究相关资料的收集与整理。
十、具体研究步骤。
本课题实施周期为1年（2015年3月——2015年12月）。具体的实施活动安排如下：
（一）课题申报阶段：（2015年2月——2015年3月）
1、选定研究课题，填写课题申报表、申报课题；研制课题研究方案、开题等。（李敏慧）
2、召开课题组会议，学习讨论研究方案，明确研究思路，落实研究任务。写出学习记录和讨论记录。（资料：学习和讨论课题方案的记录）（全体成员）
（二）研究实施阶段（2015年3月——2015年11月） 三月份：
1、学习阅读教学的有关理论等文献资料，成员每人写读书笔记2篇以上。（资料：学习笔记）（全体成员）
2、调查问卷。（资料：调查问卷和调查分析报告）（全体成员） 3、实验班级进行研究。（图片，学生阅读作业的收集）。 四月份：
1、在网上或图书室查找相关的文献资料自主学习1次以上。（资料：学习笔记）（全体成员）
2、通过学习，撰写与课题相关的论文。力求在县级以上发表或获奖（论文）（全体成员）
3、实验班继续开展实践研究。（资料：过程资料） 五—六月份
1、涂小英、张开龙、王莉老师各上一堂有关阅读教学方面的研讨课，课题组成员听课，重点是学生阅读习惯和自主学习的形成汇报，并检验前段实验的成果。然后讨论研究。针对出现的问题进行针对性剖析，写出反思（课题组成员）。然后大家研讨。（要有记录）具体上课时间见研讨课活动方案。
（资料：研讨课活动方案，上课的教学设计，听课笔记，课堂片断实录，教学反思，研讨活动记录，图片资料）
2、每个课题组成员撰写研究随笔和案例反思各一篇，并上传到县级以上教研网站上，并力求发表。
3、课题组第一次、第二次研究交流活动。（交流发言稿，交流笔记） 七月份
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写出上半年研究总结。（个人阶段总结总结和课题组半年总结）（课题组成员）（7月5日前完成）
八月份
学习相关的教学理论及教学方法等文献资料成员每人写读书笔记2篇。（资料：学习笔记）（全体成员）
九月份
1、课题组成员继续实践研究。提出建设性的建议和意见。（资料：上课的教学设计，听课笔记，教学反思，研讨活动记录，图片资料）（全体成员）
十月份—十一月份
1、课题组代表李敏慧、田小东上研讨课汇报课，由课题组成员记录课堂实录。写出反思或总结。（全体成员）
（资料：上课的教学设计，听课笔记，课堂录像，课堂片断实录，教学反思或总结，研讨活动记录，图片资料）
2、撰写有关的教学论文。（全体成员）（资料：反思或论文） 3、课题组第三次、第四次研究交流活动。（交流发言稿，交流笔记） 4、实验班继续进行实践研究，与非实验班的平行班级进行对比分析，形成分析报告（或经验总结）。
（三）总结阶段（2015年12月） 十二月份
1、归类、整理课题研究过程中积累的各种资料。（全体成员） 2、进行全面分析，撰写课题研究报告。 3、整理、汇编课题研究成果。（全体成员） 4、撰写课题研究总结。（全体成员）
（资料：论文集（含总结），课题研究报告，反思集，课堂实录集，听课评课记录，音像资料，活动记录等）（李敏慧）
十一、预期效果、成果呈现形式。
通过研究，实现课内外贯通融合，激发学生的阅读兴趣，掌握一般的阅读方法，培养学生良好的阅读习惯和提高学生的阅读能力，不断提高学生的语文综合素养。 主要成果：
1、课题组成员关于小学生课内外阅读方法、阅读习惯培养等方面的论文集。 2、案例反思、心得体会集 3、课题研究方案、结题报告。
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