人教版8下第一单元综合测试
（满分100分，时间45分钟）
班级姓名学号成绩
一、 基础知识及运用（32分） 1．下列加点字注音有误的一项是（）（4分）
A．发髻（jì）瞥见（piē）颔首（hàn）广袤（mào） B．绯红（fēi）非难（nàn）煦暖（xù）诘责（ji?） C．匿名（nì）畸形（qī）文绉绉（zhōu）眼翳（yì） D．戏谑（xua）教诲（huì）涟漪（yī）骈俪（pián） 2．对下列各句中加点的词语解释有误的是（）（4分）
A． 我从每一件东西的名称慢慢学起，由期期艾艾（形容口吃）地发音，进展到可以在 莎士比亚的十四行诗中，进行无限美妙的想像。
B．他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之（就小的方面说），是为中国，就是希望中国有新的医学。
C．你不管从事什么职业，不管穿什么服饰，也不管在俄国什么地方，都不会有一种鹤立鸡群（比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得突出）、引人注目的可能。
D．他们有的坐火车旅行漫长的路程，有的从图拉驾车赶来，在客厅里正襟危坐（理好衣服很危险地坐在那里）地等待这位大师的接见。
3．下列句中加点词没有改变感情色彩的一项是（）（4分） A．还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
B．但是这期间却发生了一件事，让我发现大自然并不总是那么慈爱可亲。 C．我紧紧抱着她，为又一次接触到坚实的大地而高兴得发狂。
D．于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 4．指出下列句子所用的修辞方法有误的一项是（）（4分）
A．头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。（夸张） B．除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般。（拟人） C．上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云。（比喻）
D．一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。（比喻）
5．下列说法有误的一项是（）4分） A．《列夫·托尔斯泰》一文中，作者在对托尔斯泰进行外貌描写时，用了夸张的修辞方法，使人物的特点更加形象生动地表现出来。
B．藤野先生是鲁迅在日本留学期间的老师，鲁迅很怀念他，是因为他对鲁迅特别好，在这篇文章中，表现了鲁迅对老师的敬重。 C．《再塑生命》是一篇散文，文章以时间为序，追忆作者与莎莉文老师交往的事，作者认为是莎莉文老师以无私的爱再塑了自己的生命。
D．胡适在《我的母亲》中把母亲当作自己的严师、恩师。 6．下面的说话不够得体的一项是（）（4分）
A．请老师帮修改一篇课外习作——“老师，请你一定抓紧时间帮我改好这篇文章。”
B．公共汽车上售票员请乘客给一位刚上车的老人让座——“请发扬社会公德，主动给老人让座。”
C．你忘带笔了，需向同学借用——“我忘带笔了，能把你的笔借给我用用吗？” D．上医院看望病人——“你看起来精神还可以，好好休息，争取早日出院。” 7．请写出莎士比亚的四大悲剧。（4分）
8．写出几个表现母爱的诗句或俗语。（4分，写一个得1分）
二、阅读理解（68分） （一）（28分）
中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：
也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。 “万岁”他们都拍掌欢呼起来。
这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。
到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。
“我想去学生物学，先生教给我的学问，也还有用的。“其实我并没有决意要学生物学，因为看得他有些凄然，便说了一个慰安他的谎话。
“为医学而教的解剖学之类，怕于生物学也没有什么帮助。”他叹息说。 将走的前几天，他叫我到他家里去，交给我一张照相，后面写着两个字道：“惜别”，还说希望将我的也送他。但我这时适值没有照相了；他便叮嘱我将来照了寄给他，并且时时通信告诉他此后的状况。
我离开仙台之后，就多年没有照过相，又因为状况也无聊，说起来无非使他失望，便连信也怕敢写了。经过的年月一多，话更无从说起，所以虽然有时想写信，却又难以下笔，这样的一直到现在，竟没有寄过一封信和一张照片。从他那一面看起来，是一去之后，杳无消息了。 1．“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿。”这句话中“低能儿”的意思是。这句话用了修辞手法，表达了作者 的思想感情。（6分） 2．“我的意见却变化了”，“意见”在这里指什么？“变化了”又是指什么？（4分）
3．上文前三段各有一个加点的“他们”，说说各指代哪些人？（6分） （1）（2）（3）
4．从上文中简要回答作者弃医从文的原因。（4分）
5．鲁迅与藤野先生告别时，“他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。”请思考藤野先生想说什么？为什么又没有说？（4分）
6．鲁迅那么怀念藤野先生，为什么连一封信都不写呢？你怎么看这个问题？（4分）
（二）（19分）
亏得有这么一对眼睛，托尔斯泰的脸上于是透出一股才气来。此人所具有的天赋统统集中在他的眼睛里，就像俊美的陀斯妥耶夫斯基的丰富思想都集中在他的眉峰之间一样。托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已，这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。再小的事物，借助这对眼睛都能看得清清楚楚，像一只猎鹰从高空朝一只胆怯的耗子俯冲下来，这对眼睛不会放过微不足道的细节，同样也能全面揭示广袤无垠的宇宙。它们可以照耀在精神世界的最高处，同样也可以成功地把探照灯光射进阴暗的灵魂深处。这一对烁烁发光的晶体具有足够的热量和纯度，能够忘我地注视上帝；有足够的勇气注视摧毁一切的虚无，这种虚无犹如蛇发女怪那样，看到她的人就会变成石头。在这对眼睛看来，没有办不到的事情，除非让它们陷入无所事事的白日梦中，在优雅而快活的梦境里默默无声地享乐。眼皮刚一睁开，这对眼睛就必然毫不含糊，清醒而无情地追寻起猎物来。它们容不得幻影，要把每一片虚假的伪装扯掉，把浅薄的信条撕烂。每件事物都逃不过这一对眼睛，都要露出赤裸裸的真相来。当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。
具有这种犀利眼光，能够看清真相的人，可以任意支配整个世界及其知识财富。作为一个始终具有善于观察并能看透事物本质的眼光的人，他肯定缺少一样东西，那就是属于自己的那一份幸福。
1．注意文中画线的句子，说说“把人世间的物质吸进去”是什么意思？“放射出精确无误的频波”又是什么意思？（6分）
2．上文共两段，请分别概括它们的内容。（6分）
3．文中用得最多的修辞方法是什么？请举一例分析。（4分）
4．破折号的作用有：A．表解释说明B．表话题转换C．表声音延续D．表分项列举。 文中破折号的作用是（）（3分）
（三）（21分）
我到十岁的时候，读的是“孟子见梁惠王”。到年底，父亲要“清算”我平日的功课。在夜里亲自听我背书，很严厉，桌上放着一根两指阔的竹板。我背向着他立着背书，背不出来的时候，他提一个字，就叫我回转身来把手掌展放在桌上，他拿起这竹板很重地打下来。我吃了这一下苦头，痛是血肉的身体所无法避免的感觉，当然失声地哭了，但是还要忍住哭，回过身去再背。不幸又有一处中断，背不下去；经他再提一字，再打一下．呜呜咽咽地背着那位
前世冤家的“见梁惠王”的“孟子”！我自己呜咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。我心里知道她见我被打，她也觉得好像刺心的痛，对我表着十二分的同情，但她却时时从呜咽着的、断断续续的声音里勉强说着“打得好”。她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声“打得好”，为的是希望她的儿子上进，如今想起母亲见我被打，陪着我一同哭，那样的母爱，仍然使我感念着我的慈爱的母亲。背完了半本“梁惠王”，右手掌被打得发肿，有半寸高，偷向灯光中一照，通亮，好像满肚子装着已成熟的丝的蚕身一样。母亲含着泪抱我上床，轻轻把被窝盖上，向我额上吻了几吻。
当我八岁的时候，二弟六岁，还有一个妹妹三岁。三个人的衣服鞋袜，没有一件不是母亲自已做的。她还时常收到一些外面的女红来做，所以很忙。记得有一个夏天的深夜，我忽然从睡梦中醒了过来，因为我的床背就紧接着母亲的床背，所以从帐里望得见母亲独自一人在灯下做鞋底，我心里又想起母亲的劳苦，辗转反侧睡不着，很想起来陪陪母亲。于是想出个借口来试试看，便叫声母亲，说太热睡不着，要起来坐一会儿。出乎我意料之外的，母亲居然许我