2017-2018学年四川省双流中学化学试题
第I 卷 选择题
本卷共12个小题，每小题4分，共计48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．右图是在浙江河姆渡发现的用于捻麻纱的木、陶锭盘，制作时间约为公元前5000 年。
这类文物可以用来证明我国古代
A．纺织技术的起深 B．制瓷技艺的高超 C.原始农业的滥觞 D．商品交易的活跃
2．西周宗法制规定，在同祖父的大家庭里，富者有赈济贫者的义务，贫者有得到赈济的权
利，即所谓“有余则归之宗，不足则资之宗”。其主要目的是 A．实现宗族内部平等 B．防止宗族溃散解体 C.建立产品公有制度 D．消除贫富悬殊现象
3.在春秋战国时期，土特产品的地区差价很大，甚至“市贾倍蓰”，相差一倍至五倍．“其
人通贾，倍道兼行，夜以继日，千里而不远者，利在前也。”利之驱使，使商人们虽有“关梁之难，盗贼之危”而不顾。这主要反映了
A．大众消费需求的极大增长 B．商人从业风险空前升高 C. 特殊商品长途版运的繁荣 D．交通不畅阻碍商品交换
4．成书于战国末期的《吕氏春秋》，有大量关于农时的叙述，包括《审时》、《上农》、
《任地》、《辩土》等篇章都有涉及。先秦农时观念商度发达，源于 A．适时耕种对农业生产的决定作用 B.诸子百家都强调时间的重要性 C.农业科技水平制约农业经营活动 D．古代天文历法知识的不断丰富
5．右表为现代科学对几种耕畜牵引力测试的结果。两汉时期由于缺少壮牛，多用牯牛拉犁
拱作。在这种情况下，能够普及，且最为科学、合理的耕作方式是 耕畜 单位 牵引力 壮牛 1 80-100公斤
壮马 1 牯牛 1 30-40公斤 介于壮牛和壮马之间 A．一壮牛拉犁 B．二壮马拉犁 C.一牯牛拉犁 D．二牯牛拉犁
6．东晋、南朝时期我国造纸原料除原有的麻、褚皮外，还利用桑皮、藤皮造纸；王羲之曾
一次把会稽郡库存纸九万张送与高官；统治者下令政府机关“用简者，皆以黄纸代之”这表明该时期我国
A．造纸技术取得突破性进展 B．经济作物种植面积扩大 C. 纸基本取代传统书写材料 D．私营手工业的长足发展
7. 中国多子平分财产的继承制度由来已久，如《唐律》的解释条文称：“准《户令》：应
分田宅及财物者，兄弟均分，……违此令文者，是为不均平。”这种制度的实行 A．源于人多地少的矛盾 B．推动多子多福观念形成 C. 规范了耕织结合模式 D．导致土地经营规模较小
8．韩愈认为儒家的道，“尧以是传之舜，舜以是传之禹，禹以是传之汤，汤以是传之文、
武、周公，文、武、周公传之孔子，孔子传之孟柯，柯之死不得其传焉。”他还说：“使其道由愈而粗传，遂灭死万万无恨”。这反映出韩愈 A．具有继往开来的使命感 B．对古代先贤的赞美 C. 贬低孟子在儒家中的地位 D．吸收了道家的本体论
9．元代王祯所著《农书》描写宋、元时期人们到处找地种的情景：“田尽而地，地尽而山，
山乡细民必求垦佃，犹胜不稼。”于是，闽、江、淮、浙等地开垦出许多梯田，长江下游及太湖流域则大量圈湖造田。这种现象折射出
A．土地兼并的恶性发展 B．政府对土地开发的失控 C. 中国由分裂走向统一 D．南方人口的较快增长
10．宋太祖在建国之年即颁布了《商税则例》，公开张布于官府屋壁。其内容包括：征收商
税的物品种类；商业税的税种和税率；对偷税、逃税的处罚。此后，还取消了原割据政权针对商业的“苛细之敛”。这些举措
A．将地方财权收归中央 B．有助于规范和发展商业 C. 打击了富商大贾的势力 D．构建起了经济法规体系
11．明朝后期士人谢肇淛在评价历史上的帝王时，写道：“大约圣贤之君，百不得一；中上
之资，十不得一。庸者什九，纵者十五，世安得不乱乎？”这段话
A．完全符合历史事实 B．曲折地批判了现实政治 C. 完全违背历史事实 D．放弃了成贤成圣的理想
12．梁启超称黄宗羲的《明夷待访录》为一部“怪书”，它“的确含有民主主义的精神，虽
然很幼稚，对于三千年专制政治思想为极大胆的反抗。”黄宗羲思想很幼稚的根本原因是
A．新经济因素的迟滞与微弱 B．未能跳出传统思想的窠臼 C. 缺乏相应的阶级基础 D．未提出未来社会的理想蓝图
第II卷 非选择题
本题包括3小题，共52分，均为必做题．将答案写在答题卡上。 13．阅读材料，完成下列要求。（25分）
材料一 初期察举制与科举制简表 取士察举制 由地方州郡长官承担推荐之贵，科举制 采用招考与投考的方式，王朝设科而士人自由报名应试。 方式 按科目要求向王朝贡上合乎相应标准的士人 取士取人标准包括德行、经术、史能、以文辞和经术取士，士人之进退决于程文之等第。 士于通过礼部主持的各级考试后，获得的标准 功次、文法等。 入仕既是入仕途径，也包含了铨选、程序 升迁，有时甚至还有考课的成分。 仅仅是一个任官资格，此后烦参加史部铨选方能得官。 教育大量孝子、隐士、侠客、贤人、士于必须为学校的生员，方有参加科举考试的资格。 背景 名流被举荐，并不要求一定是学校生员。 ——据阎步克《察举制度变迁史稿》整理
材料二 1397年明朝科举考试录取进士52人，全是南方人，北方举人全数落选。北方举人强烈不满，纷纷指责主考言目自己是南人，就包庇南人压抑北人。朱元璋派人复查结果，是主考官并未舞弊违法。史称“南北榜争”。1425年，明朝实行按地域调配进士名额的制度，规定“南六十，北四十”。这一制度后来被清朝继承沿用。
——林白、朱梅苏著《中国科举史话》
（1）很据材料一、结合所学知识，归纳初期察举制与科举制的不同之处，( 15分）并据此予以简要评价。（6分）
（2）你怎样看待材料二中的“南北榜争”及最终结果？（4分） 14．阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料 荀子是战国末期赵国人，曾三次担任稷下学宫祭酒（主持人），李斯、韩非都是他的学生。郭沫若在论及荀子时说：“我觉得他很像一位杂家。这种杂家的面貌正是秦以后儒家的面貌，汉武帝以后学术统于一尊，儒家成了百家的总汇，而荀子实开其先河。”
——朱义禄绷著《诸子百家》
围绕材料，结合中国古代史的具体史实，自拟论题，并就所拟论题进行阐述。（要求：明确写出论题，阐述须史论结合。） 15．阅读材料，宪成下列要求。（l5分）
材料 清朝雍正帝说：朕现四民之业。士之外，农为最贵。凡士工商贾，皆赖食于农。以故农为天下之本务，而工贾皆其末也，今若于器用服玩，争尚华巧，必将多用工匠。市肆中多一工作之人，则田亩中少一耕稼之人。且愚民见工匠之利乡于力田，必群趋而为工。群趋为工，则物之制造者必多。物多，则售卖不易，必致墜滞而价贱。是逐末之人多，不但有害于农，而并有害于工也。小民舍轻利而趋重利，故逐末易而务本难。苟遽然绳之以法，必非其情之所愿。而势有所难行，惟在平日刘心劝导，使民知本业之为贵，崇向朴实，不为华巧。如此日积月累，遂成风俗。虽不必使为工者尽归于农，然可免为农者卒相率而趋于工矣。
——《清世家实录》卷57
根据材料概括雍正帝对农工商的看法（10分），并结合所学知识谈谈你对此的认识．(5分）
一、选择题
1-5：ABCCD 6-10:CDADB 11-12:BA 二、非选择题 13.（25分）
（1）不同：察举制是一种推荐任官制度，科举制是考试任官制度；察举制选官标准多元化，科举制则较为单一；察举制入仕程序含混粗糙，科举制则相对明确规范；察举制下士人不一定出自学校，科举制下学校制与考试制相互配合。（15分，前3点每点4分，第4点3分）
评价：察举制注重官员素质的全面性，但主观性强，不易把握和操作；科举制简单易行，较为公正公平，但缺乏对士人的整体考察。(6分，每点3分）
（2）看待：明初进上多出自南方，反映了中国经济文化重心的南移；按地域分配进士名额的做法，有利于笼络北方士人、巩固明朝统治。（4分） 14.（12分）
示例
论题：兼收并解的儒家（或海纳百川的儒家、荀子改变儒家）
阐述：荀子吸收法家思想，提出以礼为主、礼法并施的主张，学生韩非、李斯均成为法家代表人物；西汉董仲舒以孔孟儒学为核心，吸收阴阳家、法家等思想，提出了天人感应、君权神授等主张；宋明儒生吸收老子、佛教思想，确立了儒学的宇宙本体论、道统论，提出了“格物致知”、“本心体悟”等主张。 （论题2分：阐述10分） 15.（15分）
看法：为四民提供粮食的农业是本业，工商为末业；在利益驱使下，人们必会弃农经商；工商业与农业争夺劳动力，应限制工商业的发展；逐末不仅损害农业，也会损伤工商业：采用劝导的手段而不是法律手段对待弃农经商者。(10分）
认识：雍正帝沿袭了传统的重农抑商政策，其目的是维护清朝统治；由于商品经济的发展带来的利益，雍正帝实际主张在维护农业根本地位的前提下适当发展工商业。（5分）