从名字中学会感恩
一 活动主题
前段时间，学校为了提高全校学生与家长、学生与老师之间的亲情，提高相互感恩的心理，联系了中国少先队事业发展中心著名爱国演讲团范红伟老师为我们做演讲。
今年的综合实践活动，我们三年级同学在学校的初步安排下，准备围绕着自己的居住环境，开展实践调查活动。调查什么呢？还是先问问同学们吧。来到教室，当同学们听说又要开展综合实践活动，一个个别提有多高兴了。随后，我把学校的初步想法告诉了他们，但主要调查什么还需要他们来定。这时大家就像热锅上的蚂蚁，闹翻了天，意见不一致。为了选个好主题，大家搅尽了脑汁，最后以投票的形式暂时结束。回去看看同学们的投票，有的想调查居住地区的人口数量，有的是想调查家庭收入，最多的要数环境污染，以46%票胜出。最后，征得大家同意后，我们就锁定了环境污染，准备开展调查。 因为调查垃圾，个别学生觉得垃圾很脏，表现出不同意。为此，我让同意调查垃圾的同学说说同意的原因，有的说：“少数服从多数，天经地义。”有的说：“垃圾是我们生活中经常见的，调查起来比较容易。”还有的说：“现在的垃圾太多了，大街上，学校里，到处都是垃圾，我们也该给我们的家园治治病了。”……最后，使不太同意的孩子，无话可说了，也只好同意了。 义乌市前店小学 王萍
二 活动目标
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三 活动过程
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（一）制定活动计划 第一阶段：个人调查 活动时间：1周——2周
活动目标：通过调查激发学生的调查兴趣。 活动地点：学生自己家 活动内容：
1.观察每天家里都会处理一些什么种类的垃圾及处理方式。 2.根据观察到的情况自己设计调查表格，并整理结果。 3.根据调查内容向家长进行访问。 第二阶段：小组调查 活动时间：3周——4周 活动目标：
1. 1. 培养学生的小组合作意识。 2. 2. 增强他们的社会实践能力。
3. 3. 并对居住环境的污染源有所了解，提高他们的环保意识。 活动地点：小组自定，如：燕庄街道、燕庄诊所、燕庄菜市场等。 活动内容：
1.学生自由组合6人小组，民主选定组长，组长安排组内分工、为小组起名字，设计小组标志。
2.调查表格：学生根据调查内容自己制定调查表格。 3.各小组先选定调查地点后，再开展调查。
第三阶段：垃圾调查的汇报 活动时间：1周——2周 活动地点：教室 活动内容：
1. 1. 汇报小组调查结果。
2. 2. 根据以上调查结果，想办法治理垃圾。 第四阶段：宣传环保 活动时间：1周 活动目标：使
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活动内容：治理垃圾，我们一起来行动。 （二）、活动准备 1.分组
为了能更好的开展此活动，并根据活动计划的需求。首先，要把孩子
们组成以6个人为一组的合作小组。随之，问题就出现了。在以自愿的形式下，他们很快的结合在一起。同时一些孩子格外受欢迎，而也有特别受冷落的。虽然这是交往合作中的正常现象，但是，问题还是要解决的。首先，我解散了已经自由结合好的小组。而后，把剩下零零散散的同学集中在一起， 看样子就要我强加组合了，虽然这不是完全之策，但是目前我也没有什么好办法，只有如此安排。根据学生的年龄特征，我特意把他们男女分开，男生一组，女生一组，这样一来他们也会很高兴的，但也有例外的。
2.选组长：小组自己推荐。 3.为小组命名：各小组自己创编。 （三）调查过程
第一阶段
活动主题确定后，大家根据调查内容先由自己家为调查地点，展开调查。调查表格由自己制定，并把调查结果填写在调查表中。
第二阶段 1.小组制作表格
在制作调查表时，大家别出心裁，有的小组自己动手制定；有的运用
电脑绘制表格；更有的以图画的形式向大家展示调查情况。个别小组不但在表格上填写了调查结果，而且还将自己在调查中的体会记录了下来。
小组垃圾调查表 小组体会
调查小队 调查人员 调查地点 垃圾种类 废纸 环保天使队 张泽阳、牛奔、郭朝阳、宋金辉、柯文倩、唐园园 学校各个办公室 垃圾来源 写过没有用的就扔了。 处理方式 扔掉，有的叠成纸篓，有的报纸卖给收废品。 没坏的笔杆换根笔芯，接着用，笔芯扔掉。 都扔到垃圾箱里，有的老师把它做成垃圾袋。
垃 圾 排 行 榜 我们小组刚开始调查老师办公室的垃圾时很不容易。经过调查低年级办公室，我们发了自己有很多不足。例如：老师回答的问题并不是我们想知道的。后来我们把需要提出问题，写在了纸上，让老师们根据我们的问来回答。但在调查中，我们觉得还是不够理1 3 2 7 6 4 5 我们拿着问题表，走进了科任老师办公室，师虽然回答了我们的问题，但是他们老说：“废圆珠笔 老师用坏的。 袋子 瓜子皮 果皮 纸箱 瓶子 装过东西的废袋子。 写点，少写点，我们这儿平时的垃圾并不多过后我们想：可能老师把我们当成检查卫生了。我们又改变了调查计划，决定把问题牢老师吃剩下的。 扔掉。 老师买来水果剥掉的。 装书、学具盒的大箱子。 老师喝的饮料瓶。 有的扔掉，有的橘子皮用来泡茶。 有的大箱子用来装废纸，有的直接卖给收废品。 有的卖废品，有的被老师做成了笔筒。 在脑子里，到调查完了再记录。这样配合我的老师就多了。高年级数学办公室的老师最合我们了，他们详细的解答了我们提出的每个问题，还问我们对他们的调查满不意满意 经过了一个月的调查，我们转遍了全校们还夸我们呢！ 办公室，现在全校的老师都认识了我们，老2.调查地点
小组选定调查地点。如：居民家、老师办公室、街道、菜市场、诊所、教室、幼儿园、等多处地方。
3.调查