作品的延伸和开发、科学素养的提升竞赛”。 【活动内容】
（一）全校学生按科技作品创新、科技创新潜质、四驱车组装与竞赛、航模四个项目进行分类评比。每个项目设一等奖5个、二等奖10个、三等奖20个，基本评分标准：（1）科技作品的发明类创新点在什么地方，创新思维怎么来体现，学生的创新实践能力是否得到提升，发明作品的实用性与生活性，作品是否还能延展等（2）科技创新潜质是指学生的创新思维，学生的创意想法的科学性与可行性（3）四驱车组装与竞赛、航模两个项目重点在于考察学生的创新实践能力，对现有作品进行改革与升级，能否找到对于更有效有用的方法（4）针对设计的作品的步骤、材料、方法等是否有创新性，设计出更为简便、可行、实用和科学有效的实验方法，学生进行现场答辩作为得重要评分标准。
（二）对具有价值的创新实验作品可以送市区参加科技作品比
赛，有市场开发价值的作品帮助学生申请国家专利。 （三）以总结的形式结题，进行学校层面上的表彰大会。 三、计划进度、应提供的预期效果及形式
第一阶段：成立项目筹备小组、制定比赛形式和规则（2014年2月20日—3月20日）
1、成立以颜华校长为总策划的项目筹备小组，小组成员包括组长邱华中，负责项目的活动、组织、课题的研究；王联
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敬、郑川、申伟等老师负责项目的竞赛规则的制定和评委；陈平、李季、杨永生、张良老师负责竞赛活动的组织及展示。邀请评审委员：区市科技专家涪陵区装备中心书记舒成明、涪陵区发明类专家杨光老师、区科委和科协的专家等。
2、由项目筹备小组和评审委员共同制定各级别的比赛项目和比赛规则。
第二阶段：组织宣传，活动启动（3月20日——4月20日）
1、召开全校总动员大会，让全体师生明确这次活动的目的、意义及组织形式、内容、奖励事项和参与办法。让全体学生积极参与本次活动竞赛。
2、各班主任、科任老师、科技社团指导老师可以通过班会及社团活动时间进行宣讲、动员、导向，并通过黑板报、集会等形式，做好宣传动员工作。并将活动报名情况上报学校。 第三阶段：活动内容培训和创新作品制作阶段（4月20日——8月30日）
1、利用科技活动室和校园内板报进行近三年学校学生科技类作品和取得的荣誉展示，同时运用科技大蓬车对科技馆内作品展示（4月20日——5月1日）
让学生从参观学习中提高学生对科技创新的兴趣、激发学生的创新思维和灵感；通过我们校内开设“科学创新与制作探究竞赛”栏目，使学生对科技创新有更多的了解，在全校范围内营造良好科技活动的氛围。
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2、科技社团强化培训与提升（5月1日-----8月30日） 参赛学生进行组队和选好项目，并选好相关学科教师作为辅导老师，和辅导老师研究创新作品的课题和相关的设计思路；其次利用学校的教学实验室和科技室的资源进行实验操作的训练和作品的设计制作，并在老师并相关专家的指导下克服在创作遇到的实际问题。如果设计的作品项目有较大的价值，可以通过申请学校进行设计制作上的补贴和支出。
第四阶段：学生创新作品竞赛阶段（初赛：9月1日—11月10日；决赛：2014年12月1日—12月30日）
1、初赛阶段：科技作品的展示，科技创新潜质奖的评比，四驱车组装与竞赛、航模竞赛的初赛（1）科技作品的发明类和科技创新潜质奖评比：一是进行为期两周的展出，由全校学生投票（占总分20%），二是在由学校的评委和邀请专家对学生作品打分得出评分结果；三是按最后综合按分数选出入围的作品。（2）四驱车组装与竞赛、航模两个项目在总决赛时进行现场比赛，并评比出优胜。(3)比赛中设置评委提问项目，要求学生现场操作及答辩,说明作品设计的实验原理、方法和技术、说明作品的科学性、先进性、作品的意义、使用范围等，考察学生的科技创新思维和应变能力，并作为作品的辅助加分。 2、总决赛：入围作品按指定时间进行进一步的改进及完善，在学校进行现场的演示及答辩比赛，由学校评委及特邀专家进行一次性的评分，评选出作品的名次。（12月1日—12月30日）
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第五阶段：各组优秀作品展览和评分、颁奖阶段。（2015年1月1日——1月10号）
1、将决赛的学生的设计作品在校内进行展出，请区、市的有关老师、专家来指导提出建议。
2、根据的比赛项目规则评出一、二、三等奖并进行颁奖，对组织活动好的班级和优秀辅导教师进行奖励。
3、选取优秀的创新设计作品参加区市的青少年科技创新大赛或科技节比赛等活动。
第六阶段：结题阶段（2015年1月1日——2015年3月30日） 1、辅导教师、学生方面总结，将活动过程中的体会或感想以文字的形式上交，并在校园内进行展示，让更多的同学能热爱科技活动，为今后开展更丰富的活动奠定基础。
2、学校活动筹委会对本次活动进行总结，以总结形式结题。由科技工作室的老师整理活动的资料形成相关的课题，作为校级的科技活动课题进行后阶段的研究与深化。
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