最新整理资料！仅供参考学习
人教版九年级物理教案13、5其他简单机械
教学目标：
（一）知识与技能 1.认识定滑轮和动滑轮。 2.知道简单机械的一些应用。 3.知道轮轴和斜面也可以省力。 （二）过程与方法
1.通过观察和实验，了解定滑轮和动滑轮的结构。 2.通过探究，了解定滑轮和动滑轮的特点。 （三）情感态度与价值观
通过了解简单机械的应用，初步认识科学技术对人类社会发展的作用。
教学重点：定滑轮、动滑轮的特点。 教学难点：滑轮组的应用 教学方法：实验探究法 教学过程：
一、复习提问
说出杠杆的分类及其特点。 二、引入新课
从教材中的科学漫画说起，引发学生学习的兴趣，注意让学生观察二者胖瘦的对比，从而将学生的注意力引导到本节课的内容上来。
- 1 - / 3
The smile on her face was quite sweet. I _47_ up the hill to see where she was going.最新整理资料！仅供参考学习
三、新课教学 1、定滑轮、动滑轮
升旗时，在旗杆顶上的滑轮就立了大功，可以想像如果旗杆顶没有安装滑轮，升旗将是多么困难。在窗帘盒两端的滑轮，同样给我们的生活带来了很大的方便。
这些滑轮在使用时，轴固定不动，这样的滑轮叫定滑轮。 投影起重机下端的滑轮，对照投影讲解，起重机工作时，其下端的滑轮它的轴随货物一起运动，这样的滑轮叫动滑轮。
2、探究定滑轮、动滑轮的特点
学生利用实验器材进行探究活动，寻找定滑轮、动滑轮的特点（培养合作精神和动手能力）。
通过实验数据归纳、总结出定滑轮、动滑轮的特点：使用定滑轮不省力，但能改变用力的方向；使用动滑轮可以省一半力，但必须移动多一倍的距离。
3、滑轮组
通过以上的学习知道，定滑轮可以改变方向，动滑轮可以省力，二者结合就是一种既可以省力，又可以改变方向的机械。通过实验探究过程认识滑轮组的优点。
教师先进行多媒体演示，后通过实物操作让学生观看怎样给滑轮组连线。
将学生引向探究问题。先让学生动手将滑轮组的线按照实际需要或自己的意向缠绕，后通过弹簧测力计进行测量，比较用滑轮组的优
- 2 - / 3
The smile on her face was quite sweet. I _47_ up the hill to see where she was going.