我们家常吃那些蔬菜？ 我们家每天吃多少蔬菜？
做菜时是否注意蔬菜营养的搭配？ 记录
买菜时重视蔬菜价格，还是蔬菜质量？ 妈妈（或爸爸）怎样挑选蔬菜？ 时间 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日
算一算，全家一周吃了_____种蔬菜，大约有______ 千克。全家______口人。平均每天每人大约吃蔬菜________千克 家庭吃蔬菜调查表
（三年级的孩子对蔬菜认识不全，没有深入细致的观察过蔬菜，通过调查让 学生加深对蔬菜的感性认识；另一方面让学生学会如何进行实地调查，引导学生 学会调查采访的基本方法。） 2、小探究——蔬菜的学问
“同学们，咱们在前面的活动中对蔬菜有了初步的认识，你心中肯定积累了 许多问题，今天就带着这些问题走进蔬菜王国，探究一下蔬菜的学问吧！”
这一探究活动我考虑以小组活动较好，于是就随即把学生分成 5
11 个小组，每 组 4 人，然后让他们选举一位组长、记录员、发言人。分好组后，让组长领导本 小组围绕蔬菜提问题，并让记录员记下来，然后从中筛选一个她们最感兴趣的问 题作为本小组探究的问题。
《在蔬菜的王国里》主题活动第（ ） 班级： 记录人： 我们调查的内容 我们调查的方法 我们调查的结果分析 我们的发现
3、来体验——在蔬菜王国里
来体验——在蔬菜王国里
1）“同学们，我们认识了蔬菜，也探究了蔬菜的学问，今天让我们再走进蔬 菜王国里去学一手，如果父母是种菜能手，就向父母学如何种菜；如果妈妈是烹 饪大师， 就向妈妈学如何炒菜； 如果妈妈是买菜的行家， 就向妈妈学如何买菜等。 你们可以自由选择一项，然后把学到手的本领再讲给同学听。（学生课下体验， 完成表格，课上交流） 我也来体验
三年级：________ 同学们，我们认识了蔬菜，也探究了蔬
菜的学问，今天让我们再走进蔬菜王 国里去学一手，如果父母是种菜能手，就向父母学如何种菜；如果妈妈是烹饪大 师，就向妈妈学如何炒菜；如果妈妈是买菜的行家，就向妈妈学如何买菜等。你 们可以自由选择一项，然后把学到手的本领写在下面：
（活动的内容拓宽到蔬菜的选择、烹调、种植等方面，这样在活动过程中， 一方面使学生的认识能力、动手能力得到发展；另一方面使学生体
12 会到劳动的快 乐，从而热爱劳动。）
2）体验活动结束后，组织学生把学到手的技能传授给同学，并谈自己在活动 中的感受。 三）拓展与创新
“同学们，我们亲历了调查、探究与体验一系列活动，你有什么感受，为了 使大家都合理的食用蔬菜，让我们一起起草一份倡议书好吗？ 1、先分小组交流
2、班内共同交流形成完完整的倡议书
（在学生亲历了调查、探究与体验一系列活动后，激励学生继续开展新的活 动，使认识不断深化，体验不断丰富。） 四）展示与评价
“同学们，经过我们这一阶段的调查、探究，每个小组收获都很大，你们愿 不愿意把自己丰硕的成果，展示给大家？让我们分小组展示好吗？”
1、 各小组讨论展示的内容和设计方案，并进行课下排练。 （同学们有的组用小品的方式讲述蔬菜的营养；有的组将用表演的方式展示 不吃蔬菜的危害；有的将用儿歌、谜语的形式进行，有的进行对话表演，有的将 展示资料卡，形式丰富多彩，让同学们在快乐中了解有关蔬菜的更多知识）
2、 在班里选出两名主持人，并制定活动的流程。 （学生自己挑选主持人和制定活动流程，使每个学生都参与到活动中，学 生与人交往与合作的能力。）
3、班内展示 （这一环节属于整个活动的成果展示，是前期活动的一个升华和总结）
3、 展示结束后，同学们一起对各组的表现进行了评价，并颁发了
13 “优秀组织奖”“最佳创意奖”“积极参与奖”等。 《在蔬菜的王国里》实践活动评价表 三年级______________ 我对自己表现的评价是： 好朋友对自己表现的评价是： 老师对我表现的评价是： 我一共得到了（ ）颗星 我要对自己说：
（让每个学生对自己在整个活动中的表现进行评价，有哪些收获？在哪些方 面表现好，在哪些方面还有差距，这样让学生在评价和反思中成长起来。）
第五课 小小收藏家
第一课时：小小收藏家 【教学目标】
1.学生通过上网查资料、报刊杂志等了解江阴收藏名人的故事。 2.学生走进市图书馆采访领导，了解收藏的知识，增强自信心、与人交往的能力 和生活体验。
3.通过介绍收藏品，分享收藏的快乐，培养学生探究和积累的兴趣。 【教学重难点】
1.学生通过上网、报刊杂志等查阅的资料很多，引导他们选择和筛选。2.通过实践与交流，学会分享和体会收藏的快乐，懂得收藏的意义。 【教学准备】 课件 收藏日记 小小收藏品 【教学过程】 一 收藏是个梦
1. 导入：小朋友们，在我们生活的大千世界里，有一个色彩斑斓的收藏天地， 你们对收藏感兴趣吗？是啊，哪里充满了奇幻，饱含着故事，今
14 天就让我们走进 收藏天地。 2. 录像播放
师：五一假期，我们“贝贝”收藏小队的同学们来到了江阴博物馆参观寻访。他 们看到了哪些宝贝呢，让我们赶紧请他们来介绍一下吧。 小组汇报：
（1） 花兴才奇石馆有关资料 （2） 明清服饰馆有关资料 3. 中国收藏名人图片及主要藏品
师：其实，很多的收藏品都是来自民间，从古至今，我国历史上出现了许多私人 收藏家，想认识一下他们吗？今天，老师也把从网上收集和整理的资料给大家来 介绍一下。 4. 江阴收藏名人
师：我们江阴人杰地灵，也出现了不少收藏大家， “晶晶“收藏小队的同学们通 过上网查询，翻阅报纸杂志，寻访名人故居等，了解了很多的知识呢。来，赶紧 来展示一下你们两个星期来的收获吧！ 缪荃荪 5. 小结
是啊，这么多的收藏家花费了毕生的经历，给我们留下了这么多的宝贵财富。就 像顾铁林先生所说，收藏是他心中的一个梦。 二 收藏是本书 1. 收藏的意义
师：小朋友们，老师有一个疑问，这些名人名家为什么要收藏这些东西呢？猜一 猜。 ===插入采访录像=== 师：带着这个问题，我们班的“欢欢“收藏小队特意在假期采访了江阴市博物馆 的领导。看！他们已经迫不及待来介绍了。 2. 收藏品展览、介绍
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