重点：目标3 难点：目标2
课前预习
1 背诵默写两首词 2 写作背景
苏轼( 1037—— 1101), 字子瞻, 号东坡居士, 眉州眉山( 今四川眉山县)人。宋神宗时, 苏轼因与王安石实行的熙宁变法政见相左而离朝廷, 先任杭州通判, 后知密州、徐州、湖州。元丰二年( 1079 年), 又因写诗“谤议朝廷”而被捕至京, 入御史台狱, 出狱后贬为黄州团练副使。至1084 年被召还为翰林学士止, 苏轼在黄州共生活四年又四个月。贬谪黄州的生活、复杂的政治实践和矛盾的心境丰富了苏轼的生活视野, 促进了他的世界观的变化, 从奉儒家而出入佛老, 谈世事人生而又作玄思, 苏轼在审美意识上追求的是一种朴质无华、平淡自然的情趣韵味, 其思想融合了儒、释、道的成分, 迸射出超时代的光辉。元丰三年(1080年) 大年初一, 苏轼带着21岁的长子苏迈离开京师, 前往谪居地黄州, 经过一个多月的行程,他于元丰三年二月一日到达黄州, 凭着自己的第一感觉,写下了《初到黄州》:自笑平生为口忙, 老来事业转荒唐。长江绕廊知鱼美, 好竹连山觉笋香。逐客不妨员外置, 诗人例作水曹郎。只惭无补丝毫事, 尚费官家压酒囊。此时的苏轼刚刚承受了人生中最大的灾难, 经历了人生中最大的挫折, 他以自嘲的口气写了到黄州后的这首诗, 想在矛盾思绪中寻求解脱, 在矛盾的生活中寻求生存, 也是这种自我解嘲的独特方式, 使他想到有时间和机会欣赏长江的“鱼美”和山中的“笋香”。这首诗看起来与出狱时所作的诗相似, 但细微的变化已反映出苏轼从现实的痛苦中回到现实的生活中, 并能重新面对今后的生活。
苏轼想从矛盾的缠绕之中挣扎出来, 想从痛苦的深渊之中解脱出来。随遇而安成为他初到黄州的生存法宝和生活态度, 他说自己上可以陪玉皇大帝, 下可以陪村野乞儿, 在顺境中随遇而安是不思进取的一种想法, 而在苦难、险恶之中能随遇而安则是人生的一种高层境界。可以说, 随遇而安是“穷则独善其身”。初到黄州的苏轼, 随遇而安的生活, 包含着洒脱旷达的襟怀和忍耐坚毅的精神在内。安于贫困, 安于微贱, 安于寂寞, 乐天知命, 隐忍负重, 为苏轼在黄州完成儒佛道的思想融合, 奠定了一个好的基础。
苏轼是个大学问家，知识渊博，在他的生年里，很想施展宏志，建功立业，但党争之苦使他屡遭打击，特别是“乌台诗案”他险遭生命之忧，出狱之后，虽然保住了生命，但是却被贬到黄州做团练副使。这是一个有职位却没有实权的闲职。在这段政治低谷期，
他游览黄州的山山水水，写了大量的散文、诗歌。在这些作品里，虽然有壮志难酬的感喟，但是更多的是乐观向上生活态度和旷达洒脱的人生情怀。因此，在他以后的贬谪生活中，虽然越贬越远，但是每到一处，他都积极为当地的百姓兴利除弊，做些实事。 3字音词义
（1）给下列字注音
瑾（ ）纶（ ）樯（ ）酹（ ）啸（ ）萧瑟（ ）( ) 峭（ ）
（2）解释并品味下列加点字的韵味 1）乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 ．．．．
2）羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 ．．．．．．
3）一蓑烟雨任平生。 ．．．．．
4）回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 ．．．．．．．．
5）人生如梦，一尊还酹江月。 ．
6）莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。 ．．．．．
课堂探究
1《念奴娇》的首句“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”历来为人们所称道，结合全诗的意境，说说它好在哪里？
2赤壁是周瑜打败曹操的古战场，曾经战火纷飞。故地重游，作者为我们展现一幅壮丽的
画卷。展开合理的想象和联想，把这幅画描绘出来？
3画出词中描绘周瑜的文字，作者刻画怎样的英雄形象？面对周瑜，想想自己的境遇，作者借塑造周瑜这一形象抒发怎样的感情？
4探究作者是怎样把绘景、刻人、抒情巧妙结合在一起的？
5《定风波》表现作者怎样的生活态度？抒发怎样的感情？
6我们将来的生活也许坎坷不平，甚至遭遇不幸的灾难，想想苏轼，我们该拥有怎样的生活态度？