相对高度。 ? 在地形图上识别五种主要的地形类型。 ? 根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。 ? 列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例。 6
二、世界地理
（一）海洋和陆地
标 准 1．海陆分布 ? 运用地图和数据，说出地球表面海、陆所占比例，描述海陆分布特点。 ? 运用世界地图说出七大洲、四大洋的分布。 2．海陆变迁 ? 举例说明地球表面海洋和陆地处在不断的运动和变化之中。 ? 知道板块构造学说的基本观点，说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。 说明：
开展拼图游戏、模拟演示等活动。例如，开展七大洲、四大洋拼图游戏；自选实验材料或使用计算机，设计实验，模拟海底扩张、大陆漂移。 活 动 建 议 “知道板块构造学说……”一项，要注意科学史教育及科学兴趣的培养。
（二）气候
标 准 1．天气 活 动 建 议 开展参观、观测、体验等活动。例如，参观当地的气象台站或大气环境监测? 区分“天气”和“气候”的概念，并站；使用测量仪器，观测气温、降水和能正确运用。 7
风向等；收看（听）和记录天气预报内容，模拟预报天气。 ? 识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。 ? 用实例说明人类活动对空气质量的影响。 2．气温与降水的分布 ? 阅读世界年平均和1月、7月平均气温分布图，归纳世界气温分布特点。 ? 阅读世界年降水量分布图，归纳世界降水分布特点。 ? 运用气温、降水资料，绘制气温曲线和降水量柱状图，说出气温与降水随时间的变化特点。 3．主要气候类型 ? 运用世界气候类型分布图说出主要气候类型的分布。 ? 举例说明纬度位置、海陆分布、地形等因素对气候的影响。 ? 举例说明气候对生产和生活的影响。 说明：
“常用的天气符号”和“简单的天气图”，是指电视台天气预报节目中经常出现的天气符号和天气图。
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（三）居民
标 准 1．人口与人种 ? 运用地图和其他资料归纳世界人口增长和分布的特点。 ? 举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。 ? 说出世界三大人种的特点，并在地图上指出三大人种的主要分布地区。 2.语言和宗教 ? 运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。 ? 说出世界三大宗教及其主要分布地区。 3．聚落 ? 运用图片描述城市景观和乡村景观的差别。 ? 举例说出聚落与自然环境的关系。 ? 懂得保护世界文化遗产的意义。 开展辩论活动。例如，围绕“人口多好，还是人口少好”“住乡村好，还是住城市好”等辩题，组织辩论。 活 动 建 议 9
（四）地域发展差异
标 准 ? 通过实例，认识不同地域发展水平存在差异。 ? 运用地图归纳发展中国家与发达国家的分布特点。 ? 用实例说明加强国际经济合作的重要性。 开展讨论活动。例如，收集两个不同发展水平地域的资料，进行比较并开展讨论。 活 动 建 议 （五）认识区域
标 准 1．认识大洲 ? 运用地图等资料简述某大洲的纬度位置和海陆位置。 开展学习交流活动、角色扮演等活动。例如，选择一个教材没有介绍过的区形、气候、水系的特点，简要分析域，收集、整理资料，归纳该区域地理特征，以适当方式（如墙报、图片展等）其相互关系。 予以展示，并回答同学的质疑；就热带雨林开发与保护问题，分别扮演地理学2．认识地区 家、政府官员、热带雨林区土著居民、世界环保组织成员、开发商等角色，从? 在地图上找出某地区的位置、范围、各自角度提出见解和建议。 主要国家及其首都，读图说出该地? 运用地图和其他资料，归纳某大洲地区地理位置的特点。 ? 运用地形图和地形剖面图，归纳某地区地势及地形特点，解释地形与当10
活 动 建 议 地人类活动的关系。 ? 运用图表说出某地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。 ? 运用地形图说明某地区河流对城市分布的影响。 ? 运用地图和其他资料，指出某地区对当地或世界经济发展影响较大的一种或几种自然资源，说出其分布、生产、出口等情况。 ? 举例说出某地区发展旅游业的优势。 ? 运用资料描述某地区富有地理特色的文化习俗。 ? 说出南、北极地区自然环境的特殊性，认识开展极地科学考察和保护极地环境的重要性。 3．认识国家 ? 在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都。 ? 根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点。 ? 运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。 ? 用实例说明高新技术产业对某国家11