章、谌党月、傅建宇、卢晓辉、唐汝友、谌更生等老师潜心钻研教学，卓有成效，是学校教育科研的领头雁；夏辉、严辉、刘泽君、王慧、杨欣欣、刘佳华、谌成香、张纯辉、邓育松、谭属华、谌仲辉、张建春、谢路丁、丁瑛、周珊阳、谌党月、刘成文、彭建国、王强、余艺华、谌跃秋、蒋团勋、谌最好、周芳、卢范、谌勇、夏莹、谌晗等老师教学能力强，效果好，是学校教学的精英和骨干力量；陶宇、陆艳珍、周立新、黄金梅、封云林、董小平、谭雄辉、李敬忠、刘群辉、陈娉婷、谌飞跃、谢辉群、卢范、谌刚、陈敏等老师积极响应学校号召，投身教研教改，成长迅速，有的还热心于传帮带，是教学改革的急先锋；王小华、谌飞跃、胡杨行、闵倩如、王珊艳、陈敏、李敢文、黄胜、王彦、谌小艳、毛良宾、刘旭、谌金玉、刘建新、李敬忠、李跃红、夏向华、刘学群、林跃成、黄长照、夏海清、罗功荣、许自然、王平妹、林普来、谢辉、龙雪琦、王红霞、黄立新、贺学姣、李敢文、谌芬良、何慧阳、危爱飞、谌元才、封云林、陈超飞、廖智娣、刘向军、刘艳霞、宋安民、付清波、王会标、李青、万孟飞等老师工作态度好，勤勤恳恳，兢兢业业，深受学生欢迎；谌东亮、谌朝辉、王彦、谌沁芬、谌元才、林维国、刘磊石、陈超、张彦等老师，别人有求，他应，别人有困难，他帮，
学生有难题，他解，与人为善，乐于助人，堪称楷模。
老师们，因时间关系，还有很多典型不能一一点到。总之，你们是学校的功臣，是东坪中学的中流砥柱，因为有了你们，才使年青的东坪中学总是不断地被注入新的内涵；因为有了你们，才使东坪中学生机勃发，熠熠生辉；因为有了你们，才使东坪中学魅力无限，令人向往！因此，让我代表学校怀着一颗真诚而感动的心向各位道一声感谢！谢谢你们，大家辛苦了！
然而，事物总是一分为二的，我们在诸多方面还或多或
少存在一些缺点与不足，学校正面临新的挑战。
二、中学教育面临的困境
现在的东坪中学是全县乃至全市公立教育中规模最大的初中，在前进的过程中面临着前所未有的困惑：
1、迅速崛起的我县各级各类初中，使我校陷入深深的尴尬境地。
①异军突起的东山中学。去年中考东山中学在全市193所初中中，统考居全市第一，且67个学生考起重点高中的人数为38人，比例超过50%；
②迅速崛起的梅城镇中学。梅城镇中学十年前无法与东坪中学比竞，去年和前年的中考跻身全市前二十强，并且势头强劲，来势仍然势不可挡；前年初一英语统考仅一个指标比我校偏低，其他两项指标比我校略高，整体跟我们差不多，
但他人数比我们少300人，优势仍然明显。
③素以质量著称的仙溪八中，仍处在全市前二十强，这是我们无法超越的。
④如何以“一分两率”取胜，如下学校似乎找到了命门，经久不衰。他们是清塘、乐安、大福、小淹、羊角、平口、萸江。
⑤怪异军团江英学校，他们不仅质量优胜，而且对我校生源构成极大的威胁。
⑥大面积推进课改而初见成效的田庄中学不可小视。去年中考仅因人数问题，不能排名，否则也挤到了全县前十强。
2、一直困惑着东坪中学的生源质量今后将是制约我校继续称雄的桎梏。
①从小学六年级开始影响我校生源质量的优生开始流失，以去年为例，东坪完小、萸江学校优生巩固情况仅为70%，这是两个最大的优生输送基地；
②在校优生不断地流向省会学校长沙。据不完全统计：在校初二、初三暑假无端流失17人；并且今年寒假还会大面积流失，这对我校优秀率、奥赛特色等方面将构成严重甚至致命的打击。而往常每年都有北大、清华学生，此项一直是东坪中学的骄傲。同时长沙的学校到我校录取优生的办法越来越多，过去只是单一的到招生学校参加考试，现在花样越变越多：A、利用学生发动和招募学生；B、通过学生掌握优
生的家长的电话号码，策划家长；C、每十天招考一次；D到安化办备考班等等。
③外乡镇学生来的优生不多，差的不少；并且柘溪、田庄两地的校长或书面报告或口头汇报东坪中学挖他们的学生。
④普九范围内差生一个不落全到，到私立学校被劝退或开除的学生打着他们是东坪中学招生范围内的学生旗子，依法不能拒收。
3、如何进一步促进教师（东坪中学）凝心聚力、奋发向上还需统一思想，调整队伍，假以时日。
教育的关键是教师。有一支正义感强，爱岗敬业，吃苦耐劳，关爱学生的不断成长的教师队伍不论什么样的学校都能办好，否则，即使是一时闪烁，终不能永恒。
我校教职员工中，其实仍有如下一些情况和问题须不断改进。
①物价飞速上涨，而老师工资还停留在多年前的水平，为生存而努力，很难集中精力做好工作，学校非常理解，但老师们如何不违规、不违纪，不为难学校，自己要清清白白。
②不能专心致致工作，心中自有沟壑纵横。
A、学校办好办差与我关系不大；工资照拿，事不关已，高高挂起。
B、专挑别人的毛病。自己不努力做事，事后诸葛亮。
C 、年轻教师享受型居多，事业型居少。有的年纪轻轻只追求如何轻松，把工作当作是一种累赘和负担。教育的希望在于年轻人，学校的希望在于年轻人。
D 、出工不出力，做天和尚撞一天钟，有学校机制原因也有自身原因。
E、工作中只讲学生差，学校条件不好，但从不设身处地思考，反思自己工作中的得失，成败，更不愿学习，也就不能适应新形势下学生发展变化的新状况。
F、行管队伍攀比的多，主动工作的较少。
G、只讲学校效益不好，待遇差，从不正面向学校建议在不违规的情况下怎样来开源创收，怎样来节省开支，如何从自己做起，从点滴做起，范例不多，只要求收费（早晚自习）。
H、只埋怨学校教学形式太多，学校各学科中真正专家型老师少，越没有能耐的老师越讲别人，不反思自已，那样的人，他永远都不能成长，只怕吃亏吃苦，就连常规性工作都是备课抄、心得体会、论文总结网上下载（一数学老师点评一堂课，听数学，点评物理）。
J、一线教师学历都达标，但真正从知识积累水平高低来讲千差万别，国家和教师职业都要求老师终身学习，不论是专业知识还是学科知识，但真正沉下来读书的老师有几人？更新观念，改变教法，端正教态是每一位教师时刻要做好的