小学三年级数学下册第四单元教案(4)

一、 学前准备 复习解决一步乘法的问题。 教师：请同学们认真听、仔细想，看谁能很快解决下面的问题。 激趣导入 三（1）班同学，在做广播操时需站4队，每队12人，三（1）（5分钟） 班一共有多少人？ 让学生读题，并说一说解决问题的方法和结果。 12×4=48（人） 答：三（1）班一共有48人. 教师引导：今天这节课我们继续学习用乘法解决问题。 汇报预习 二、探究新知 学习教材第52页例3. 出示例3. 教师：观察情景，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。 师生共同探究解题思路。学生汇报如下： （1）可以先求一箱保温壶能卖多少钱，再求5箱卖多少钱。 新知探究 45×12=540（元） 540×5=2700（元） （25分（2）也可以先算出5箱共有多少个保温壶，再根据每个保钟） 温壶的价格求出一共卖了多少钱。 教师指名学生列式解答。 12×5=60（个） 60×45=2700（元） 教师：还有其他的方法吗？ 教师引导学生用综合算式解答： 45×12×5=2700（元） 12×5×45=2700（元） 三、课堂作业新设计 1、每盒有2个球，每排5盒，求3排一共有多少个球。 2、每辆汽车每次运货物9吨，有6辆汽车，这些汽车4次运货物多少吨？ 3、一中高级瓷砖每块13元，每箱有25块。小刚家装修时 课堂练习 买了3箱一共要用多少元？ （10分四、思维训练 1、菜市场运来5车黄瓜，每车70袋，每袋20千克。一共钟） 运来黄瓜多少千克？ 2、光明小学教学楼有3层，每层有12间教室，每间教室安装6盏日光灯。这些教室一共安装多少盏日光灯？ 3、在一条公路的一边种树，先在一头种一棵树，以后每隔5米种一棵，一共种了324棵就种到另一头了，这条路长多少 米？ 五、板书设计 板书设计 教学反思 教学过程 第 2 课时 复备 课前小研 究 一、 学前准备 激趣导入 43×11= 32×12= 22×14= （5分钟） （学生回答后，教师板书） 1、练习。 2、出示：小明5分钟写了180个字，他每分钟写多少个字？汇报预习 二、探究新知 1、教学例4. 出示情景图。 教师谈话引入新课。 根据给你的信息和观察情景图来解决这个问题。 新知探究 组织学生讨论然后请代表汇报讨论结果。 （25分在这里教师要给学生充分的空间，发表自己的想法，教师在钟） 学生说出想法后在引导、订正。 书。 方法一：60÷2=30（人） 方法二：3×2=6（组） 30÷3=10(人) 60÷6=10（人） 让学生在练习本上独立完成例4，然后向大家汇报，教师板 或60÷2÷3=10（人） 答：每组有10人。 教师提问：第一种方法的60÷2=30解决的是什么问题？第二种方法的3×2=6解决的是什么问题？ 教师要知道例4的第一种方法是教学重点，但在这里要表扬想出第二种方法的同学。 2、指导完成“做一做” 引导学生看教材第53页的“做一做”，教师先给学生一定的时间看题，教师可以提示学生看清楚题目要解决的问题，通过问题再回到题中收集相关的信息数据。 提问：题中所要解决的问题是什么？你收集到了哪些相关数据？ 让学生独立在本上完成此题，展示学生解题的过程。 请学生说一说自己的解题思路。 3、巩固练习。 引导学生看第54页的第2题，引导学生按照“看问题—手机信息数据—列式解答”这样一种思维顺序去独立思考，完成此题。 让学生汇报自己的解答过程，并展示，发现问题及时解决。 三、课堂作业新设计 1、用竖式计算下面各题。 660÷3= 75÷5= 198÷9= 104÷8= 2、学校图书馆共有700本书，有7个书架，每个书架有5层，你知道平均每乘层放几本书吗？ 课堂练习 3、学校组织学生去植树，共去了540人，要分成5个植树（10分点，每个植树点分成9组。请计算一下平均每组有多少人。 钟） 四、思维训练 1、某商店运来一批装微波炉用的塑料盒，准备每个卖9元，这批微波炉盒可以卖900元。每箱里有多少个微波炉盒？ 2、动脑筋想一想，从图中你能收集什么数据信息？可以解决什么问题？ 五、板书设计 板书设计 教学反思 教学内容 课题：4、整理和复习 课时 安 排 1 主备教师 杨升 参与教师 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 1、巩固复习两位数乘两位数的口算、估算和笔算的方法。 2、使学生进一步体会计算与生活的密切联系，增强数学的应用意识。 掌握口算、估算和笔算的方法，并能用所学知识正确灵活地解决实际问题。 掌握口算、估算和笔算的方法，并能用所学知识正确灵活地解决实际问题。 课件、电子白板 教学过程 第 1 课时 复备 课前小研 究 一、复习和整理 让学生打开教材第四单元内容，看看本单元都学了哪些内容，指名让学生回答，教师指导并归纳，总结在黑板上。 激趣导入 （5分钟） 汇报预习 二、复习口算乘法 计算。 20×60 90×30 80×80 15×20 700×30 80×40 50×70 400×20 学生在教材上完成后，教师指名学生回答问题，全班一起订正，并让学生选题说一说口算的方法。教师总结：为了简便计算整十数和整百数相乘，两位数乘整百数，我们可以先把两个因数0前面的数字相乘，再看看两个因数一共有几个0，就在乘积的末尾添上几个0. 三、复习口算和笔算 让学生看教材第58页的第1、第2题，给学生充足的时间，引导学生认真看懂题意再列式解答，完成后指名学生说出题意、计算过程和结果，集体订正。通过这两道题的练习，引导学生总结出：解决问题时，一定要看清问题是什么，根据 新知探究 问题从题中或图中找出数据信息，再列式解答。 （25分四、巩固练习 钟） 1、笔算。 58×29 67×13 47×54 31×14 24×13 33×11 65×28 52×36 2、解决问题。 （1）学校要为校队队员买36套运动服，每套运动服售价98元，一共需要多少元？ （2）每箱梨重19千克，32箱梨共重多少千克？ （3）32个同学在运动场接力赛跑，平均每个同学跑85米，一共跑了多少米？ (4) 一个果园，收了500千克桃，运出13筐，平均每筐25千克，还剩多少千克桃？ 3、在下面每个算式的方框里填上相同的两位数，使算式成立。 3×□=1□ 6×□=3□ 1、直接写出得数。 课堂练习 40×72= 600×300= 30×23= 13×20= （10分53×30= 20×700= 100×70= 22×40= 钟） 23×20= 80×90= 50×20= 60×70= 五、板书设计 整理和复习 板书设计 教学反思