教师工作坊研修心得
教师工作坊研修心得 从XX年3月起，XX工作坊在历时近2个月的时间里，先后辗转五个县区开展了网络研修经验交流活动，每到一处，不仅得到承办学校的鼎力支持和当地教育、教研主管部门的高度重视，更受到了各县区广大数学一线教师的普遍欢迎。让我们备受鼓舞，近2个月来，虽然忙碌，但很充实，实践证明，在教学改革进入“深水区”和“高原期”的今天，教师比任何时候更期待通过交流得到提高、更期待通过创新实现突破，工作坊片区交流活动为各县区互动交流搭建了平台，五次活动受众人数近千人，工作坊的星星之火已成燎原之势，让人颇感欣慰。
当前小学数学改革遍地开花，层出不穷，但具有一定影响力的典型特色经验方法却寥寥无几，究其原因，一是在研究方向上重理论轻实践，脱离了教学实际;二是在研究措施上各自为政，缺少合力;三是在研究态度上，功利性强，浅尝辄止，缺少久久为功的韧劲。如何整合集聚全市小学数学骨干力量，立足我市小学数学课堂教学改革前沿，梳理归纳数学教学改革的好经验、好做法，聚焦数学课堂教学一个领域，找准着力点和突破口，多出能够指导课堂教学的成果，出理念前瞻，操作性强的好成果，李志工作坊开展的“小学数学课堂教学有效评价研究”让我们看到了希望。 近2个月来，我积极参与到片区经验交流活动的筹备
中，在旬阳片区活动上做公开课，亲身体验和感受到工作坊成员严谨治学的态度，追求卓越的激情，是一次难得的工作阅历，积累了宝贵的实践经验，我个人有以下几点体会。 1.要顺应改革趋势，潜心强化学习。思想是行动的先导，要改进教学方法，改善学生的学习状态，关键在改革，根本在学习。唯有不断强化学习，丰富自身的教育理论，才能确立科学的教育思想，在实施教学改革的过程中才能得心应手，游刃有余。在推进数学教学改革的道路上，把危机感和本领恐慌转化为学习的动力，改革的魄力和挑战的勇气。 2.要遵循教育规律，端正改革方向。在各种教学思想交织碰撞，各种教学模式“乱花渐欲迷人眼”的当下，要始终坚持以学生发展为本，遵循教育规律，不盲从，不折腾，端正改革方向，才能确保教学改革不偏不倚，少走弯路。 3.要勇于突破创新，打造高效课堂。课堂是教学的主阵地，抓住了课堂，就抓住了实施素质教育的关键。在教学上不能墨守成规，固步自封，努力激发和调动学生学习数学的兴趣，增强课堂教学的吸引力和参与度，让学生更加主动的参与数学学习，体验数学学习的快乐，掌握数学学习的基本方法，能够用数学知识解决生活中的实际问题。 教师工作坊研修心得 网络研修，能够聆听各位专家讲座让我感慨颇深，受益匪浅。使我找到了自己的差距，也使我感受到教学的魅力。远程研修我们教师交流搭建了一个
很好的平台，在这里我们可以畅所欲言，解惑释疑。 在这段的学习生活中，作为网络研修的一员，我忙碌着、劳累着，却充实着、收获着，我们每天累着并快乐着……因为，我们不但收获了知识更收获了友情。通过研修，我全面提升了自己的基本素养和业务综合能力，对于个人今后的发展起到了积极的促进作用，对教育教学工作也有了一种新的理解。
1、思想转变 提升理念
通过这次培训，使我专业化水平得到了充实和完善。培训内容丰富，形式多样，效果明显。培训中有各级教育专家的专题报告，有一线教师的专题讲座，有学员围绕专题进行的各种行动学习。拓展了我的思维，提高了理论支撑，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。 通过远程研修，不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释教师在教育教学中碰到的一些现象，也为我今后的教育教学管理等方面有了明确的方向。
3提高了.教学与科研专业能力
远程研修平台上的老师都在努力地学习，积极地发表文章和评论，甚至有些老师在晚上十一二点都在网上学习这些老师的学习精神真是值得我努力学习。他们的文章：观点
独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程中，我一直抱着向其他老师学习的态度参与的，多学习他们的经验，结合自己的教学来思考，反思自己的教学。从提高自身素质和人才培养上讲，远程教育资源因为在教学、管理、学习方式等教学环节上与一般教学不同，学生具有较强的信息获取能力、较强的网络技能以及较强的信息构建能力，也就是说现代网络教育是现代教育体系中一种非常有特色的人才培养模式。另外，参加培训，使我对教科研方面的认识有进一步提高，能自觉地参与课堂的教学研究，积极参加课改研究，及时总结自己在教育教学工作的经验，不断提高自己的理论和业务水平，跟上了教育改革的步伐，提高了自己课堂教育能力和教学质量。 总之，这次远程研修学习活动让我感受到学习的温暖，教育教学的提高，要不断探究，不断发展，不断完善，在今后的工作中我要养成实践、反思和总结的习惯，不断提升自己，使我在教育教学管理中更加专业和完善。
教师工作坊研修心得 在XX年的盛夏，我和两个同事有幸参加了由江西省师范大学教育处组织的“国培计划(XX)江西省中小学及幼儿园教师工作坊主持人研修班”研修培训，聆听了专家们精彩的讲座，他们以实际、鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染，
为我作出了深刻的理论引领。
培训处何小忠博士的《名师成长的途径和方法》让我了解了何为名师，让我知道没有形成有价值的研究成果，不可能是有经验、真正意义上的名师，没有自觉形成有效的经验成果的总结、交流习惯及较高的学术影响力，也不可能是有思想有智慧的名师。我深深体会到“脚踏实地，持之以恒”的无尚魅力。刘赣洪教授讲述了《建坊的关键：合适的专题教师工作坊研修方案》，其主要的“选题适中，维度清晰科学，角度独特，内容丰富，技术表达合理” 内容在制作教师工作坊时特别具有指导作用。涂久凤老师在讲解《工作坊中的微课设计、制作与应用》时，让我了解到微课是21世纪教师必备技能的重要意义，也让我们分享了她学习制作微课的心得体会，她耐心细致地讲解了这种新型的教学方式制作的要求。幽默风趣的李志国老师以《在线学习方法与中小学、幼儿园资源利用》为讲座标题，教授了我们许多解决教学中的学习信息技术中所遇到的问题的方法。其中“Big6信息时代问题解决模式口诀”(定问题：如何发现问题、确定问题;找策略：如何确定查找的关键词，找到资料;取资料：如何下载所找到的内容;详阅读：如何看懂内容;能综合：如何才能活学活用;会评价：如何才能正确评判)，让我受用无穷。熊园园老师的《在研修中快乐成长》，让我重温“增强自身素质 服务教育”的宏伟志愿。陈莉副教授的《教师工