小专题 口语交际 讨论
1．围绕“学习古诗文有用还是无用”这一话题，你们班的同学展开了激烈的讨论，形成了 两种不同的观点。持“学习古诗文无用”观点的同学认为如今科技飞速发展，知识膨胀， 远离生活的古诗文派不上用场；语言已发生变化，文言文不再使用，即使要用，把它翻 译为现代文更方便理解；古诗文大多隐晦难懂，不容易掌握，不理解地死记硬背既浪费 精力又无实用价值。假如你所持的观点是“学习古诗文有用”，那么你将怎样陈述你的 观点和依据呢？
观点：___________________________________________________________________
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 依据：___________________________________________________________________
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．下面是三位语文老师就汉字听写大会与学生语文能力之间的关系进行的一番对话。请根 据语境，补出张老师说话的内容，并写出自己的看法。
李老师：我看，我们不能夸大汉字听写大会的功能。一个活动，怎么能提升靠长期 培养才能形成的语文能力和素养呢？况且，认字识词只是语文能力的一个方面，想靠它 来提高语文能力，恐怕也不行。
张老师：_____________________________________________________________
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 王老师：你们都有道理，不必争了。对同一个问题可以从多个角度来认识。作为语 文老师，我们应充分发挥汉字听写大会的作用。
你的看法：___________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．有同学说，现在是快餐文化时代，读流行作品更有利于我们拓宽知识面，开阔视野。学 校准备就此问题开展一场辩论赛。
(1)假如你班是反方代表，你方观点是：_______________________________________
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)假如你是反方代表的主辩人，请简要陈述支持你方观点的理由。(至少写出两条，50 字左右)
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．(荆门中考)综合性学习。
1
李克强总理在“两会”上作政府工作报告时首次提出倡导“全民阅读”，“全民阅读”首次被列入国家层面的政府工作报告，提到了前所未有的国家高度。
(1)右边两幅漫画的题目都叫“读书”，请仔细欣赏，任选其中一幅，分析漫画告诉我们的 道理。
我选________，它告诉我们：_______________________________________________
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)阅读下面图表，在横线上写出调查结论。
2015年3月，某中学文学社对全校学生的阅读现状进行了调查，结果如下表：
阅读内容 玄幻武侠 时尚娱乐 文学经典 时事先锋 认同率 35.1% 32.5% 15.0% 17.4% ①分析上表可知，当前中学生的阅读现状是：
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ②要改变这种现状，你的建议有：__________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (3)请仿照下面画波浪线句子的内容和结构仿写两个句子。
人为什么要读书呢？书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。一本好书，就 是一个崭新的世界。读艾青的诗歌，我坚定了不断前行的信念；读史铁生的散文，我鼓起
了直面人生的勇气；读托尔斯泰的小说，我充满了对精神家园的憧憬??读书就像用麦管 吮吸甘露，让人欣喜，让人着迷。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
【参考答案】
1．A.从古诗文里了解当时社会风貌，开阔我们的眼界，增长知识。B.学习古人优秀品质， 陶冶道德情操，提高自身素质和修养。 A．苏步青每天读唐诗。B.科学家杨振宁认为 小时候学的《孟子》，教会了他思考，在他日后的科学研究中起了重要的作用。 2. 示例：我认为汉字听写大会对提高学生的语文能力有积极作用。它以比赛的形式调动学 生学习汉字的热情，学生在备赛的过程中，了解汉字特点，关注汉字背后的文化，肯定 有助于提高语文能力。 示例：我认为一个质量高的活动也可能对需要长期培养的语文能力和素养有积极的作用， 虽然认字识词只是语文能力的一个方面，但只有重视了这些小的方面才能切实地提高语
2
文能力。
3. (1)阅读经典名著更有利于提升我们的素养。 (2)示例：①经典名著是蕴含民族传统美德与文化的不朽之作，有利于我们树立正确的为 人处世观、生命观。如《论语》《孟子》。②经典名著有励志作用，看后使人振奋、坚 强，有助于塑造我们健全的人格。如《钢铁是怎样炼成的》《名人传》。 4. (1)甲(乙) 读书能使我们有更加开阔的视野，帮助我们看到外面更加精彩的世界。或： 不能一心只读圣贤书，还要关注窗外事。(乙幅：读死书会束缚人们的手脚。或：不 会活用知识的人是可怜的。)
(2)①中学生热衷于玄幻武侠和时尚娱乐等类作品的阅读，而对经典作品阅读的认同率较
低，这说明快餐式阅读在中学生中流行。②提示：围绕“提高经典作品阅读的兴趣” 来提建议，建议要切实可行。(3)示例：读冰心的诗歌，我感受到了纯真细腻的情感；
读培根的随笔，我体会到了透彻深邃的哲理；读傅雷的家书，我学到了谦虚严谨、积 极向上的做人道理；读高尔基的小说，我拥有了战胜坎坷命运的力量；读鲁迅的诗集， 我获得了生命不止、战斗不息的坚韧意志；读陆游的诗词，我树立了忠诚爱国、抗战 立功的志向。
3