店，难免买到假冒伪劣的商品，又得生一肚子气……谁能说，我们的人生都是完满的呢？ ⑥再说到我们这一批手无缚鸡之力的知识分子。在历史上，一生中就难得过上几天好日子。只一个“考”字就能让你谈“考”色变。“考”者，考试也。在旧社会科举时代，“千军万马挤独木桥”，要上进，只有科举一途，你只需读一读吴敬梓的《儒林外史》就能淋漓尽致地了解到科举的情况。以周进和范进为代表的那一批进士举人，其窘态难道还不能让你胆战心惊，啼笑皆非吗？ ⑦现在我们运气好，得生于新社会中。然而那一个“考”字，宛如如来佛的手掌，你别想逃脱得了。幼儿园升小学，考；小学升初中，考；初中升高中，考；高中升大学，考；大学毕业想当硕士，考；硕士想当博士，考。考，考，考，变成烤，烤，烤；一直到知命之年，厄运仍然难免，现代知识分子落到这一张密而不漏的天网中，无所逃于天地之间，我们的人生还谈什么完满呢？ ⑧不完满的人生并不限于中国人，外国的名人也是如此……
⑨人人有一本难念的经，所以我说“不完满才是人生”。这是一个“平凡的真理”；但是真能了解其中的意义，对己对人都有好处。对己，可以不烦不躁；对人，可以互相谅解。这会大大地有利于整个社会的安定团结。
12.第③段加点词“这种说法”所指代的内容是什么？（2分）
13．作者在阐述观点时选择了哪几类人作为例证？为什么这样写？（3分） _______________________________________________
14．请选取《名人传》中三个名人的事例，运用排比的修辞手法，为第⑧段补充事实论据。 （3分）
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15．为什么说了解“不完满才是人生”这一观点会“有利于整个社会的安定团结”？面对“不完满的人生”我们应该如何对待？（4分）
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三、古诗文阅读(共l5分)
阅读下面两个语段，完成16～19题。(11分)
【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。(《生于忧患，死于安乐》)
①
【乙】淮阴侯韩信者，淮阴人也。始为布衣时，贫，无行，不得推择为吏，又不能治生商贾。常从人
②③④
寄食饮，人多厌之者。尝数从其下乡南昌亭长寄食，数月亭长妻患之乃晨炊褥食。食时，信往，不为具食。信亦知其意，怒，竟绝去。
信钓於城下，诸母漂，有一母见信饥，饭信，竟漂数十日。信喜，谓漂母曰：“吾必有以重报母。”母怒曰：“大丈夫不能自食，吾哀王孙而进食，岂望报乎！”
淮阴屠中少年有侮信者，曰：“若虽长大，好带刀剑，中情怯耳。”众辱之曰：“信能死，刺我；不能死，
⑤
出我胯下。”于是信孰视之，俯出胯下，蒲伏。一市人皆笑信，以为怯。
——选自《史记·淮阴侯列传》
注释：①行：善行。 ② 寄食：寄居在别人家吃闲饭。 ③患：嫌恶。④褥食：在被窝里吃。⑤蒲伏：通“匍伏”。
16．下面句子中加点词意思完全相同的一项【 】（2分）
A．所以动心忍性，曾益其所不能 必能裨补阙漏，有所广益 ．． Ｂ. 出则无敌国外患者，国恒亡 率妻子邑人来此绝境，不复出焉 ．． C．始为布衣时，贫，无行 ．，不得推择为吏 潭西南而望，斗折蛇行． D． 一市人皆笑信，以为怯 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖 ．．17.翻译下面句子。（4分） （1） 生于忧患而死于安乐 （2）食时，信往，不为具食。
18. 【乙】文中韩信由最初的“布衣”“寄食”，到日后成为著名的军事家，选文中的哪三件事让韩信受到触动？请简要概括。 (3分)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 19. 【甲】文中的哪句话可以概括韩信的这种经历？（2分）
①
阅读下面一首诗，完成20—21题。(共4分)
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（唐·李白）
杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。
20．诗人在“杨花落尽子规啼”—句里写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？（ （2分）
21．在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法，
请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。（2分）
四、作文(50分)
23．下面两题任选一题作文。（50分）
题目一：以______姿态前行
要求：①将题目补充完整，然后作文。除诗歌外，文体不限。600字左右。
②文中不得出现真实的人名、校名、地名。 题目二：读下面材料，任选一个角度作文。
要求： ①根据材料寓意，自选角度，题目自拟；②除诗歌外，文体不限。600字左右。 ③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
2015年临颍一模参考答案
一、1.C 2.C 3.③②①④ 4.略5.（1）例如：真假美猴王、智探狮驼岭、三打白骨精、巧借芭蕉扇、
通天河遇鼋湿经书、斗法车迟国（可不按照顺序，任说出两个磨难故事即可 ）任选其中一个简洁经过（要求人物、起因、经过、结果说清楚2分）
孙悟空打杀强盗，被唐僧赶回花果山，六耳猕猴假冒悟空，打伤唐僧，抢走行李，沙僧从观音处找来悟空，真假猴王大战，观音、玉帝、唐僧、阎王等无法分辨，最后如来佛识破六耳猕猴，悟空一棍将他打死，师徒团聚，一齐踏上了去西天取经的漫漫长路。
（2）四个条件。第一，要有淡水；第二，要能遮荫；第三，要能避免猛兽或人类的突然袭击；第四，要能看到大海。
6. （1）新阅读研究所联合北京十一学校共同研制的“中国中学生基础阅读书目”发布（或中学生基础阅读书
目发布。2分 ）（2）。在“公正独立”后加“基础书单”即可。（2分）（3）。略
二、现代文阅读（共28分）
（一）7 。这个标题引用古诗（1分），增添了文章的诗意（或文学性）（1分），揭示了文章内容（或：蕴含文章线索）（1分）。
8．扁豆长在深秋，自然生长，不受干扰；老妇人在生命的秋季，停泊在一架扁豆花旁，与时光握手言欢，从容淡定，清静幸福，豆如其人。 两者既相关，又相似，因此作者觉得他们是浑然一体的。（意对即可）
9. A用拟人和排比手法，生动形象地描写了扁豆花旺盛生长的情态，写出了他们蓬勃的生命力，表达出作者对扁豆花的赞美之情
B用比喻拟人的手法，生动形象地描写了扁豆花的形状、颜色、姿态，表现他们在深秋季节的活力与快乐，表达出作者对扁豆花的赞美之情。
10. ．与文章标题呼应；丰富了文章内涵，增添了文章的情趣;含蓄地称颂了一种淡定（或“不息”）的人生态度。(一点1分共3分)
11.围绕生命不息谈。
（二）12. 一个百分之百完满的人生是没有的（不完满才是人生。）（2分） 13. 作者选择了皇帝、大臣、平头百姓、知识分子这几类人作为例证。这些例子时间上由古到今，地位由高到低，这样写增强了文章的说服力，也从不同角度支撑作者的观点。可以多层次、多侧面地阐明“不完满才是人生”这一道理适用于一切人。（意对即可） 14. 德国音乐家贝多芬写出了不朽的《欢乐颂》，虽成功却饱受了双耳失聪的痛苦；意大利雕塑家米开朗琪罗留下传世的杰作，但其一生却遭小人嫉妒与污蔑；俄国作家列夫?托尔斯泰创作了一系列文学巨著，却被教会宣布为邪教者和反叛者。（事例1分，修辞手法1分，语句通顺1分）15．（1）对己，可以不烦不躁；对人，可以互相谅解；这样可以减少人与人之间的冲突，创造和谐环境；有利于社会安定团结。（意思对即可）（2）示例：虽然人生不完满，但我们要不怨天尤人，正确面对；要积极进取，努力上进；要享受过程，把不完满变得相对完满。.
三、16.D．17.（1）略(2) 他们吃饭的时候韩信去了，可是他们没有为韩信准备食物。（各2分，共4分）18. 寄食遭亭长妻嫌弃（1分）；漂母看不起不能谋生的韩信；（1分）遭受屠中少年胯下之辱（1分）。19.生于忧患，死于安乐。（2分，答“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”也可）
20．杨花和子规鸟。渲染了无限悲凉感伤的气氛（ 共2分）
21．在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。（2分）示例①拟人修辞，把明月当作使者，表达对友人的同情与关切。 示例②奇特的想象，把无知无情的明月，想像成善解人意的知心人，把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。 示例③情景交融（或以景传情、借景抒情），把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，表达自己对朋友的怀念和同情。
四、参见“中考标准”