江苏省灌南县2017-2018学年七年级语文上学期第一次月考试题
时间：150分钟 总分：150分
一、积累（34分）
1.抄写下面一段话，要求正确、端正、美观。（3分）
日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，四时景物美不胜收。 2.下列词语中加点字的注音和字形完全正确的一组是（ ）（3分） A．朗润（lǎngrùn) 酝酿（yùnliàng） 静默（m?) 黄晕（yùn) ．．．．．．B．宛转 (wǎn) 一髻儿 (jì) 烘托（hōng ) 水藻（zǎo) ．．．．C．贮蓄（zhù) 彩棱镜（líng) 花苞（bāo) 髙邈（miǎo) ．．．．D．莅临（lì ) 吝啬（lìnsè) 顷诉（qīng) 静谧（mì) ．．．．．3.下列各句中，加横线的成语使用不恰当的一项是（ ）（3分） Ａ．春天，花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长。
Ｂ．江南的冬天，空气中透着湿润，那种清冷是柔和的，就连风也远没有北方的那样咄咄逼人。 Ｃ．我的姑奶奶,今天你这搞得 花枝招展 地出来干吗?害我差点没认出你。 Ｄ．这里青青的山，绿绿的水，栩栩如生，令人陶醉。 4.下列文学常识中哪项是错误的。（ ）（ 3分） A.《春》是一篇写景抒怀的散文，选自《朱自清全集》，作者是朱自清，字佩弦，现代散文家、诗人、学者、民主战士。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》
B.《济南的冬天》的作者是老舍 ，原名舒庆春 ，字舍予 ，作品有小说《骆驼祥子》 ，话剧 《茶馆》、《龙须沟》等。
C.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》作者李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人。左迁是升职。 D.《天净沙.秋思》选自《全元散曲》，作者马致远，元代戏曲作家，散曲家，与关汉卿、白朴、郑光祖合成“元曲四大家”。天净沙，曲牌名。 5.默写（10分）
① ，吹面不寒杨柳风。
②春天像健壮的青年， ，他领着我们上前去。 ③ 日月之行，若出其里； ， 。曹操《观沧海》 ④ ，江春入旧年。王湾《 》
⑤ ，小桥流水人家，古道西风瘦马。马致远《天净沙.秋思》
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⑥明月不谙离恨苦， 。晏殊《蝶恋花》 ⑦乡书何处达， 。 ⑧一日之计在于晨， 。
6.修辞的使用，会让你的语言更加灵动优美起来。请根据范例写一句话。（3分）
范例：雨是最寻常的，一下就是三两天。看，像牛毛，像花针，像细丝。密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
仿句：北方的雪是最常见的，又是那么地强劲。看，像 ，像 ，像 ，铺天盖地地飘落下来。 7.名著阅读。（9分）
（1）鲁迅在《二十四孝图》里,针对“ 、 、 ”等孝道故事做了分析,揭示了封建孝道的虚伪和残酷。。（3分）
(2）《无常》中塑造的“无常”这个形象为什么会受到民众的喜爱？（3分） （3） 《狗猫鼠》中作者仇猫的原因是什么？请你写出三点来。（3分） 二、阅读 理解（56分） 阅读诗歌，回答问题（7分）。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 （李白） 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
8.发挥你的联想和想象，对“杨花落尽子规啼”进行画面描绘。（3分） 9.全诗表达了诗人怎样的情感？试做简要分析。（4分） 阅读《陈太丘与友期行》，完成10—14题（19分）
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭下车引之元方入门不顾。
10给下面句子划分停顿.（2分） 友人惭下车引之元方入门不顾 11.解释加粗加点的词（8分）
（1）尊君在不（ ）（2）太丘舍去（ ）（3）相委而去 （ ） （4）下车引之（ ） ．．．．12.将下面句子翻译成现代汉语（4分）
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（1）陈太丘与友期行，期日中。
（2）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 13.结合课文内容说说元方是个怎样的人？（3分） 14.从这篇课文中你学到了什么？（2分） 阅读选段回答15——18题（12分）
那水呢，不但不结冰 ，倒反在绿萍上冒着点儿热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。这就是冬天的济南。
15、用简洁的语言概括这段话的主要内容。（2分）
16.“那水呢，不但不结冰 ，倒反在绿萍上冒着点儿热气。”一句中的“点儿”能否去掉，为什么？（3分）
17用自己的话说说济南冬天的水有怎样的特点。（3分）
18、本段话的语言非常富有表现力，试找出一句并自选角度作简要赏析。（4分） 阅读下面的文章，回答19——23题（18分） 寻找妈妈的寻人启事
（1）作文课。老师教完了应用文写作后，当场给学生们布置了一个题目：假设自己的妈妈丢了，请每一个人写一则寻人启事。老师还给每个同学发了一份寻人启事样本，大家可以照葫芦画瓢，但是，里面的内容必须根据自己母亲的真实情况撰写。
（2）同学们似乎还没有反应过来，自己的妈妈丢了，写一则寻人启事？面对着寻人启事样本，同学们一时都不知道该如何下笔。
（3）见同学们都没什么动静，老师说，这样吧，我再讲一遍寻人启事的要点，大家一边听，一边写。首先，写下丢失人的姓名。
（4）大家埋头在纸上写了自己妈妈的名字。 （5）老师说，性别。 （6）女。大家刷刷写下。
（7）丢失人年龄。老师的话音刚落，班级里就炸开了锅。有人说，我妈好象42岁了吧。有人说，我妈妈从来没告诉过我她多大啊。有人说，我今年14岁，我妈妈该有三十八九岁了吧？几十个同学，竟然没有一个人能够准确地说出自己妈妈的年龄。
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（8）老师摇摇头，年龄先空着吧。下面是最重要的部分，请写出丢失人的体貌特征。 （9）????大家七嘴八舌，似乎对自己的母亲很了解。老师打断了大家的话，同学们说的，也许是你母亲的特点，但是，现在请大家写的是母亲的体貌特征，比如脸上有颗痣，手背上面有道伤疤，腰杆有点弯曲什么的。
（10）同学们停止了议论，歪着脑袋，努力回想着妈妈的形象。每天都见到的妈妈，到底有些什么体貌特征呢？脸上有没有长痣？好象是有的，但想不起来在哪了。妈妈干活时，经常会受伤，可是，哪儿留下过伤疤？倒真的没注意过啊。妈妈的腰杆这几年确实有点弯曲了，总是直不起来，可能是太累了的缘故吧？可是，好象每个人的母亲都是这样的啊，这也算是体貌特征吗？ （11）同学们勉强写下了几个特征，既像是自己母亲的，又好象不太像。
老师说，请同学们再写下，今天，妈妈穿的是什么衣服和鞋子。如果妈妈真的丢了，那么，最后离开家时穿的衣服，将是很重要的鉴别辨认依据。
（12）班级里再次炸开了锅。穿着干净漂亮衣服的同学们，唧唧喳喳地议论开了：哪个同学早上新穿了一双运动鞋，大家立即注意到了；最喜欢的那个电影明星，喜欢穿什么样式什么牌子的衣服，大家总是一清二楚??可是，早上和自己一起出门，甚至骑着车子将自己送到学校门口的妈妈，穿着什么颜色的衣服，什么样式的，却真的没有留意，从来也没有留意。
（13）作文课彻底失败了，一个简单的寻人启事，竟然没有一个同学写完整、准确。最后，老师面色凝重地对大家说，不是寻人启事难写，是大家对自己的妈妈，根本就不关注不了解啊。 （14）天底下的爸爸和妈妈，都是用心去看自己的孩子的，所以，孩子的每一个细小动作，都逃不过父母的眼睛。记住爸爸妈妈其实一点也不难，只要用心，就足够了。
（15）每个人的成长都不是一件理所当然的事情，可是，我们偏偏对精心呵护我们的父母视而不见：只看见了可口的饭菜，却不见忙碌在厨房的背影；只欣喜于获得的优异成绩，却忘记了深夜伴读的眼眸；只盼望着自己的成长，却忽略了因操劳而佝偻的背影??要到何时，我们才能有一颗心，用它看清父母的面容，记住父母的深情？让我们学会关爱他人，先从关爱自己的父母开始。（作者：孙道荣有删改）
19．请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事。（3分）
20．第⑨段开头的处省略了同学们七嘴八舌讨沦的内容。请联系上下文，补写在下面。（3分） 21．第12段加粗加横线词语在表达上的好处。（4分） 22．第 13中画横线的句子在文章结构上有什么作用。（4分） 23．第15段中画横线句子的含义。（4分） 三.书面表达（60分）
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孩子们，你手中拿着的这支笔陪伴你也许已有段时日了，它曾记下你的喜、怒、哀、乐，现在请你以“笔”为题，调动你的各种感官写写它。
要求： （1）文中不得出现真实的人名、校名和地名；（2）书写工整，卷面整洁。（3）不少于400字。
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