送教下乡、教师交流、管理人员交流任职等途径，充分发挥优质教育资源辐射带动作用，促进农村薄弱学校办学水平不断提高。 七、工作要求
（一）加强领导，提高认识。义务教育均衡发展是实现教育公平的主要途径，也是学校工作的重要目标。全校上下要把推进义务教育均衡发展作为履行公共教育职能的首要任务，作为“十二五”到“十三五”及中长期教育发展的重点，纳入经济社会发展总体规划，做到政策配套、措施有力、工作到位。学校要认真研究自身职责和任务，切实承担责任，健全机制、精心组织、周密布置，完善相关工作计划，全力推进义务教育均衡发展，确保顺利通过省级评估验收。
（二）实行主要领导负责制。主要领导高度重视所承担教育工作职责的落实及督导评估、自查自评工作，切实加强组织领导，落实责任，确保此项工作顺利开展。一把手要亲自抓、负总责，把督导评估与推动各项教育事业的改革发展相结合、依法行政和转变政府职能相结合。
（三）强化宣传，营造氛围。要通过多种形式，广泛宣传以《义务教育法》为重点的教育法律、法规和政策，宣传义务教育的基础地位和作用，宣传义务教育均衡发展工作的重大意义，营造创建“义务教育发展基本均衡县”的浓厚氛围，形成全社会关心支持教育的良好局面。
（四）严格考核，狠抓落实。义务教育发展基本均衡县创建工作时间紧、任务重、要求高、难度大。为确保各项工作落实到位，学校将建立以各教师为第一责任人的创建工作责任制和责任追究制，严格考核。对义务教育发展基本均衡县创建工作中整改到位、表现突出、成绩显著的单位和个人，给予表彰；对不按标准推进工作进程的单位，予以通报批评；对工作不力，进展缓慢或失职、渎职，造成重大过失，影响创建工作大局的，严肃追究相关单位主要负责人的责任。 （五）强化经费保障。为高标准做好此次迎省检工作，要安排相应的工作经费，确保自检和迎省检工作的顺利进行。
（六）认真撰写自评报告，规范建立档案资料。自评报告务必要有具体事例支撑评估标准提出的工作要求。档案材料是自评工作的过程记录和重要成果，是对学校履行教育领导管理职责的具体呈现，务必认真做好建档工作。围绕各项指标建立的档案资料，必须能够回答和支撑评估要素提出的工作要求。