D.尧禅之以位/天地享之/百姓戴之/非有他道/惟孝友之/德光于上下耳 【例5】太宗有一骏马，特爱之，恒于宫中养饲，无病而暴死。太宗怒养马宫人，将杀之。皇后谏曰：“昔齐景公以马死杀人晏子请数其罪云尔养马而死尔罪一也使公以马杀人百 姓闻之必怨吾君尔罪二也诸侯闻之必轻吾国尔罪三也公乃释罪。陛下尝读书谏此事，岂忘之邪？”太宗意乃解。（选自《贞观政要》）
【答案】昔齐景公以马死杀人 / 晏子请数其罪云 / 尔养马而死 / 尔罪一也 / 使公以马杀人 / 百姓闻之 / 必怨吾君 / 尔罪二也 / 诸侯闻之 / 必轻吾国 / 尔罪三也 / 公乃释罪。
【小结方法5】根据总分关系断句
根据总分句、段知识断句：文言文中常用总说分承或分说总承的写法。掌握了这个写法，对断句定有帮助。 【布置作业】
完成印发的强化练习。 【板书设计】
见投影内容。
第三课时
五、讲解订正核按钮断句部分练习。 六、讲解订正印发的强化练习。 【布置作业】
1. 完成《核按钮》断句部分练习。
2. 自读必修2的《兰亭集序》，完成印发的练习。 【板书设计】
见投影内容。
本课的目标有三个：1、知道断句的重要性。2、掌握课外文言文断句的基本方法，能给简易的课外文言文断句。3、感受汉语的趣味，提高学习语文的兴趣。
【教学反思】
文言文断句对学生来说是个难点。当然高考中采用选择题的形式事实上降低了断句的难度。即便如此，断句对我们的同学来说也非易事。
这部分内容的复习的基本思路是“以例归纳方法，以练发展能力”。习课的特点是练习量比较大，从练习情况来看，大部分学生断句能力有了提高。
应当承认，不少练习题对于成绩较差的学生来说难度较大，因此如何让后进生感受到成功的快乐是个值得研究的问题。以后的课堂应当更加关注后进生的学
习状况。如果他们都学好了，课堂的效果就好了。
教学实际中补充了断句的一条根本原则：一套主谓宾结构断一句。这条根本原则要求学生对语法基本知识有比较好的掌握，文意理解能力也不能缺失。