【解析】课标要求知道党的十一届三中全会开启了改革开放历史新时期，其中了解改革开放带来的巨大成就；能够结合说明在发展中存在的问题，描述当代中国发展的阶段性特征，属于理解、分析层次。此题是我国新形势下社会发展的重要认识，旨在让学生理解改革开放取得的巨大成就和不足。试题整体图文并茂，数据客观，整体结构合理，逻辑性强，注重对学生分析材料，掌握核心知识等方面的考查，联系社会实际，体现了知识的综合性、内在联系与时政性，特别注重学生将时政素材和所学知识综合分析的能力。
三、综合探究题
某校九年级开展“立足国情，展望发展”的探究活动，同学们事先收集了部分资料： 材料一：新婚大件：今年初三的红红说：“我的爷爷奶奶结婚时有缝纫机、自行车、手表和收音机四大件；我的爸爸妈妈结婚时有彩电、冰箱、洗衣机和空调四大件；我表哥和表嫂去年结婚时有120平方米的新房和小轿车。”
材料二：到2007年，我国尚有1479万人温饱没有完全解决。城镇也有一批人口在最低生活保障线以下。还有相当数量的人口虽然温饱问题得到解决，但尚未达到小康。
材料三：由于改革开放和现代化建设的成就，在20世纪80—90年代，中国人民的生活实现了两大历史性跨越；展望未来，到21世纪中叶，我国人民生活还将实现两大历史性跨越。
（1）感悟发展：材料一中“新婚大件”的变化说明了什么？
（2）分析问题：结合材料二分析我国推进全面建设小康社会阶段中还存在怎样的问题？ （3）我的建议：结合所学知识，试阐述要实现两大历史性跨越，我国还需要在哪些方面努力？
答案：
（1）改革开放后，人民的生活水平前所未有的提高，物质生活极大改善。
（2）在推进全面建设小康社会的进程中，还存在发展不平衡、不协调、不完善等问题。 （3）我国还需要在科技、教育、经济、社会建设、外交等方面努力。譬如大力推行科教兴国战略，实现科技创新与教育创新；在经济发展方面，要坚持以经济建设为中心，深化改革，全方位开放；在外交方面，坚持独立自主的和平外交政策，加强国际联系合作等。
【解析】课标要求知道党的十一届三中全会开启了改革开放历史新时期，其中了解改革开放带来的巨大成就。通过探究活动模式，凸显“认识现象──分析问题──解决问题”的逻辑思路，属于在理解基础上综合运用知识层次。学生需根据材料并结合所学知识，认识改革开放取得的成就，同时在问题认识的基础上从不同角度说明解决思路，理解坚持走科学发
展之路。材料中以小见大，有身边事例，有国家概括和发展展望，观点鲜明，角度具有发散性，符合学生答题思维，有助于提高学生理解分析能力，体现出知识综合性和能力的拓展性，尤其注重自主探究能力。