科学五下1-4单元复习资料
第一单元 沉和浮
★1、（同种材料）构成的物体，改变它的（重量和体积），沉浮状况不改变。
★2、（不同材料）构成的物体，如果（体积）相同，（重）的物体容易沉;如果（重量）相同，（体积小）的物体容易沉。
★3、我们把物体在水中排开水的体积叫做(排开的水量)。物体浸入水中的体积大，排开的水量（大）。 ★4、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个（向上）的力，这个力我们称它为水的（浮力）。
★5、当泡沫块静止浮在水面时，它受到的（浮力）等于它受到的（重力），且方向（相反）。
★6、物体在水中受到的浮力大小与（排开的水量）有关，排开的水量越大（浸入水中的体积越大），受到的浮力就越大。
★7、物体的浮力除了和（体积、轻重）有关外，还和（液体）有关，还和（材料）有关，（一定浓度）的盐水，才能使马铃薯浮起来。
★8、同体积的马铃薯比（清水）重，所以在（清水中下沉）；同体积的马铃薯比（浓盐水）轻，所以地浓盐水中（上浮）。
★9、物体在（水中）的沉浮与（同体积的水的重量）有关。物体比相同体积的（水重），下沉；比相同体积的（水轻），上浮。 ★10、物体在（液体）中的沉浮与（同体积的液体的比量）有关。物体比相同体积的（液体重），下沉；比相同体积的（液体轻），上浮。
★11、（潜水艇）应用了物体在水中的（沉浮原理）。通过改变（自身的重量）来控制沉浮的。打开进水管道，往压载舱里（装满海水），潜艇会下潜，打开进气管道，用压缩空气把压载舱里的（海水挤出舱外），潜艇就开始上浮。
★12、钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它（排开的水量很大）。
★13、（液体的性质）可以改变物体的沉浮。（不同液体）对物体的浮力作用大小不同。（一定浓度）的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有很多。
14、物体在水中（有沉有浮），判断物体沉浮有一定的标准。 15、物体的沉浮与自身的（重量和体积）都有关。
16、改变物体（排开的水量），物体在水中的（沉浮）可能发生改变。回忆：改变橡皮泥形状，橡皮泥能浮在水面。我们会发现，改变形状浮在水面上的橡皮泥排开水的量比沉入水底（实心）的橡皮泥排开水的量较多。
17、相同重量的橡皮泥，（浸人水中的体积越大）越容易浮，它的（装载量）也随之增大。 18、（科学）和（技术）紧密相连，它们为人类的发展做出了巨大贡献。
19、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个（向上）的力，这个力我们称它为（水的浮力）。
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20、静止浮在水面上的物体，浮力（等于）重力，且方向（相反）；沉在水底的物体，浮力（小于）重力。当物体在水中受到的浮力（大于）重力时就（上浮）；当物体在水中受到浮力（小于）重力时就（下沉）。 21、物体在水中都受到浮力的作用，物体（浸人水中的体积）越大，受到的（浮力）也越大。
22、当物体在水中受到的（浮力大于重力）时就（上浮）；当物体在水中受到的（浮力小于重力）时就（下沉）；浮在水面的物体，浮力（等于）重力。
23、物体在水中的沉浮与构成它们的（材料）和（液体的性质）有关。 24、（液体的性质）可以改变物体的沉浮。
25、（一定浓度）的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有很多。 26、（不同液体）对物体的浮力作用大小不同。
27、比（同体积）的水（重）的物体，在水中（下沉），比同体积的水（轻）的物体，在水中（上浮）。 28、（比同体积的液体重）的物体，在液体中（下沉），比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。 29、物质世界中，有的物体沉，有的物体浮；两个（不同材料）构成的物体，体积相同时，重的物体容易沉在，轻的物体容易浮；轻重相同时，体积大的容易浮，体积小的容易沉。
30、科学家往往采用（控制其他因素不变）的方法，来研究某一个因素是否对物体产生作用。简称控制变量法。
31、改变物体沉浮的方法有：（改变物体的材料，即改变物体的体积、改变物体的轻重）、（改变液体的性质）、（借助外力）。
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第二单元 热
★1、加穿衣服会使人体感觉到热，但（并不是衣服）给人体（增加了热量），而是（衣服能阻挡我们身体热量的散失）。
★2、水受热以后（体积会增大），而（重量不变）。
★3、体积相同，冷水（重），热水（轻）；重量相同，热水（体积大），冷水（体积小）。 ★4、水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的（体积）的这种变化叫做（热胀冷缩）。 ★5、常见的物体都是由（微粒）组成的，而微粒总在那里不断地（运动）着。物体的（热胀冷缩）和（微粒运动）有关。当物体吸热升温以后，微粒（加快运动），微粒之间的（距离增大），物体就（膨胀）了；当物体受冷后，微粒的（运动减慢），微粒之间的（距离缩小），物体就（收缩）了。
★6、水有（热胀冷缩）的性质，空气有（热胀冷缩）的性质，（铜和钢）有热胀冷缩的性质??许多物体都有（热胀冷缩）的性质。
★7、有些固体和液体在一定条件下是（热缩冷胀）的，例如（锑）和（铋）这两种金属就是热缩冷胀的，水在（4摄氏度以下）也是热缩冷胀的。
★8、热是一种（能量）的形式，热能够从物体（温度较高）的一端向（温度较低）的一端传递，从（温度高）的物体向（温度低）的物体传递，直到两者温度相同，这就是（热传递）。
★9、（不同材料）制成的物体，（导热性能）是不一样的。像（金属）这样（导热性能好）的物体称为（热的良导体）；而像（塑料、木头）这样（导热性能差）的物体称为（热的不良导体）。生活中常见的热的良导体有：（铜、铝、钢、金、银）等金属，（大理石）等；常见的热的不良导体有：（木头、塑料、空气、橡胶、混凝土、耐热玻璃）等。
★10、热的不良导体，它吸热（慢），散热也（慢），保温性（好），可以（减慢）物体热量的散失。热的良导体，它传热（快），散热也（快）。
★11、触摸导热性差的导体时（不会感到冷），因为它（不会很快把你手上的热量带走）。 ★12、热传递主要通过（热传导）、（对流）和（热辐射）三种方式来实现。
13、多种方法可以产生热。可分成A、（外界物质直接给予热），如晒太阳、烤火···；B、（外界物质吃进身体产生热），如吃热的食物；C、（自身运动产生热），如跑步、打球··· D、（保暖），如多穿衣服···。 14、冷水受热以后（体积会增大），而（重量不会变化）。
15、物体由冷变热或由热变冷的过程中会发生（体积）的变化，这可以通过我们的（感官）感觉到或通过（一定的装置和实验）被观察到。
16、（许多液体）受热以后体积会变大，受冷以后体积会缩小。 17、（气体）受热以后体积会胀大，受冷以后体积会缩小。
18、（许多固体和液体）都有（热胀冷缩）的性质，（气体）也有热胀冷缩的性质。 19、热传递主要通过（热传导）、（对流）和（热辐射）三种方式来实现。
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20、（热的不良导体），可以（减慢）物体热量的散失，所以可以做保暖材料。 21、（空气）是一种（热的不良导体）。
22、通过（直接接触），将（热）从一个物体传递给另一物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫（热传导）。
23、在热传递现象中，热量绝（不会）真正消失。它只是从一个物体（转移）到了另外一个、两个或更多的物体。
24、（对流）：通过中介物(如水或空气)的流动而传热的过程。（热辐射）：物体以电磁波的形式向外发射热能的过程。
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第三单元 时间的测量
★1、古埃及人把天空划分为(36个)星座，他们把夜晚确定为(12个)小时，同样，白昼也被确定为(12个)小时。
★2、随着时间的变化，（影子的方向、长短）也会慢慢地发生变化。
★3、滴漏的滴水速度与（漏水孔的大小),（滴漏中的水位）有关。在滴漏实验中，前10毫升水滴得快，后10毫升水滴得慢。
★4、摆的快慢与（摆幅大小）无关，与（摆锤重量）摆锤重量无关。与（摆绳长度）有关，与（摆长）有关。
★5、摆的快慢与（摆绳的长度）有关：摆绳长（摆动慢），摆绳短（摆动快）。
★6.摆的摆动快慢与（摆长）有关。同一个摆，摆长越长，摆动越慢，（摆长越短），摆动越（快）。注意摆绳的长度不等于摆的长度，（摆长）是指支架固定点到（摆锤重心）的距离。
★7.同一个单摆每来回摆动一次所需的时间是相同的，这就是摆的等时性。根据这个性质，人们制成了（摆钟），大大提高了时间的精确度。
★8. 在远古时代，人类用天上的（太阳）来计时。日出而作，日落而息，（昼夜交替）自然而然成了人类最早使用的（时间）单位——（天）。
★9、通过一定的装置，流水能够用来（计时），因为（滴漏）能够保持水在一定的时间内以稳定的速度往下流。
10、（“时间”）有时是指（某一时刻），有时则表示一个（时间间隔）(即时长)。如现在是早上7点；有时则表示一个（时间间隔）(即时长)，如一节课是40分钟。
11、钟表以（时、分、秒）计量时间，钟面上的（秒针）每转动（一格），表示时间流逝了（1秒钟），秒针转动（一圈）则表示时间流逝了（1分钟）。
12、在不同的情况下，我们对（相同时间）(时长)的主观感受会不一样，但时间是以（不变的速度）在延伸的。
13、借助自然界有规律运动的事物或现象，我们可以（估计时间）。
14、时间可以通过对（太阳运动周期的观察）和（投射形成的影子）来测量，一些（有规律运动的装置）也曾被用来计量时间。如（流水）、（蜡烛燃烧）、（沙漏）等。
15、在远古时代，人类用天上的（太阳）来计时。日出而作，日落而息，（昼夜交替）自然而然成了人类最早使用的（时间）单位——（天）。
16、古埃及人最早把一天分为（24）小时，其中夜晚（12）个小时，白昼（12）个小时。我国古代则把一天分为（12）个时辰。
17、阳光下物体（影子的方向、长短）会慢慢地发生变化。（“日晷”）与（“圭表”）是根据（日影长度）制成的（计时器）。
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