2017学年苏教版三年级数学4《小数加减法》市级公开课教案

4、小数加减法 第1课时（新授） 教学内容：教科书第47-48页的例1，“试一试”和“练一练”；练习八第1-3题 教学目标： 1、使学生经历探索小数加、减法计算方法的过程，体会小数加减法与整数加减法在算理上的联 系，初步掌握小数加减法的计算方法 2、使学生进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识，不断体验成功的乐趣 教学准备：例1的挂图（或课件），实物投影仪 教学过程： 教学步骤 一、导入新课 1、出示例1图 2、揭示课题 二、新课教学 1、教学例1 提问：你能从中了解到哪些信息？ 指导，归纳 提问：你能根据题中信息提出一些用加减法 计算的问题吗？ 板书部分问题及算式 观察这些加减法算式，你能发现，它们有什 么特点吗？ 怎样计算小数加减法呢？ 今天我们共同研究（板书课题） 指着板书提问：小明和小丽一共用了多少 根据学生的汇报，板书竖式 教师活动 学生活动 交流 口答 口答 交流，汇报 尝试练习，完成后和小组同学 全班交流汇报 元，列式是4.75+3.4，你会用竖式计算吗？ 交流一下 提问：怎样用竖式计算小数加减法呢？ 小结：小数点对齐，从低位加起 过渡：大家通过探索，知道了怎样计算小数 加法，那么怎样计算小数减法呢？ 小结（略） 说说想法 讨论 交流 尝试计算4.75-3.4 说说是怎样算的 怎样想的？ 独立完成，指名板演 说一说是怎样想的 讨论汇报 讨论汇报 独立完成，说一说计算中需要 注意的地方 先说出错在哪里 再改正 汇报 口答 书上完成，集体口答 独立完成，集体校对 2、教学“试一试” 3、归纳方法 三、巩固练习 小结：注意要把计算结果化筒 提问：小数加减法与整数加减法在计算时有 什么相同点？ 小结：数位对齐，从低位加起 提问：在计算小数加减法时要注意什么？ 小结：得数点上小数点，结果化筒 1、“练一练”第1题 强调注意点 2、“练一练”第2题 3、练习八第1题 4、学习八第2题 提问：从别人的错中，你可以明白什么？ 小结（略） 四、全课总结 五、课堂作业 教后反思： 讲评 小结 说一说这节课的收获和疑惑 完成练习八第3题 第2课时 （新授） 江都市实验小学 刘春香 教学内容：教科书第48-49页的例2及相应的“试一试”、“练一练”；练习八的第4-6题 教学目标： 1、使学生进一步掌握小数加减法的计算方法，探索一位小数减两位小数的计算方法，建立合理 的认知结构。 2、使学生进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识，提高能力 教学准备：例2的挂图（或课件），实物投影仪 教学过程： 教学步骤 教师活动 学生活动