三角梅有很强的适应性。（ ）在苗圃、墙角或石缝中，它（ ）能顽强地生长。在花盆里，它还可以塑造成绮丽多姿的盆景。
三角梅是在40年代从南美洲的巴西引进厦门的。厦门的自然条件似乎适宜它生长。现在三角梅已（遍 篇）布在世界各地，但据说很少见像我们厦门这里长得这么好的。厦门人民十分喜欢它，它（象 像）征着团结和友谊。
我爱我们厦门市的市花——三角梅。 1. 划去括号里不正确的字。 2. 在“（ ）”里填上合适的词。 3. 从文中找出下列词的近义词。
特别——（ ） 伸展——（ ） 仍然——（ ） 代表——（ ） 多姿多彩——（ ） ４．给短文分段并概括段意。
第一段 第二段 第三段 ５．用“ “划出一个比喻句。用“～～”划出一个拟人句。
６．短文先介绍三角梅的 ，再介绍三角梅的 ，最后介绍三角梅 。
猫
有一只猫，它总是把自己吹嘘得了不起，对于自己的过失，却百般掩饰。 它捕捉老鼠时，不小心，老鼠逃掉了。它说：“我看它太瘦了，只好放走它，等以后养肥了再说。
它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下，它装出笑容说：“我是不想捉它——捉它还不容易？我就是要利用它的尾巴来洗洗脸。刚才到阁楼上玩，把我的脸搞得多脏啊！”
一次，它掉进泥坑里，浑身都是污泥。看到同伴们诧异的目光，它解释到：“身上的跳蚤太多了，用这种方法治它们，最灵验不过。”
后来，它掉进河里。同伴们打算救它，它说：“你们以为我会遇到危险吗？不，我在游泳……”话没说完，就沉没了。
“走吧！”同伴们说，“现在，它大概又在表演潜水了。” 1． 从文中找出下列词的近义词。
吹捧——（ ） 惊异——（ ） 掩盖——（ ） 可能——（ ） 2．文中的省略号表示 。
3．这只猫 （是 不是）不想捉鲤鱼，从文中“ ”这个字看出来。 4．说说短文的主要内容： 。
5．请给短文加两个题目：
6．短文告诉我们一个什么道理？
7．文章的结尾还没有写出来，请把结尾补充完整。
战胜命运的孩子
有两个孩子：一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱绘画，想当美家。 不幸的很！想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，忽然眼睛瞎了。
孩子们非常伤心，痛苦万分，埋（ ）怨命运不好。
恰巧，有位老人从他们身边经过，听见他们的埋怨。老人走上前去，先对耳聋（ ）的孩子比划着说：“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改绘画呢？”
接着，他又对眼睛瞎的孩子说：“你的眼睛 坏了， 耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？”
孩子们听了，心里一亮。他们擦（ ）干眼泪，开始新的追求。 说也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐感到耳聋反而好了。因为，他可以避免一切喧闹的干扰，使精神高度集中。改学弹琴的孩子，慢慢觉得失明倒有利。因为，他可以免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。
果然，耳聋的孩子，后来成了美术家，名扬四海；眼瞎的孩子，终于成为音乐家，闻名世界。
一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人，他俩非常感激，拉住老人连连道谢。
老人笑着说：“不用谢。事实证明，只要努力，当命运堵塞（ ）了一切道路的时候，它，常常还会留下另一条道路的。” １． 在（ ）里填上正确的拼音。 ２． 在“ ”上填上合适的词语。 ３． 从文中找出下列词语的近义词。
抱怨——（ ） 名扬四海——（ ） 正好——（ ） ４． 用“||”给短文分成四段。
第一段
第二段 第三段 第四段 5.“它”在文章中是指 。
6．用“ ”划出老人告诉两个孩子道理的句子。联系实际说说你的理解。
知了学飞
很古很古的时候，知了是不会飞的。
知了看见大雁在天空中自由飞翔，十分羡慕。于是它要求大雁教它学飞，大雁答应了。
学飞是件很艰苦的事。知了怕艰苦，一会儿东张西望，一会儿爬来爬去，学习很是不认真。大雁给它讲道理，它只听了几句，就不耐烦地说：“知了知了！”
大雁教了它学飞的本领，它只试了几下，就又自满地叫道：“知了知了！” 秋天到了，大雁要到南方去了，知了很想和大雁一起展翅高飞，可是它用力扑腾，还是没有飞离树梢。
这时候，知了眼望万里长空，真懊悔自己当初没有努力学习，这时候已经晚了，只好叹气说：“知了知了！” 1． 写出下列词的近义词：
羡慕——（ ） 懊悔——（ ）
2．知了第一次说“知了知了”，指的是它知道了： ；第二次说“知了知了”，指的是它知道了： ；第三次说“知了知了”，指的是它知道了： 。 3． 短文分成三段，并概括段意。 第一段 第二段 第三段
4． 读了短文，你有什么体会。