生活变变变
教学目的：
1、通过了解人们家居生活条件、日常生活用品、家乡交通方面的变化情况，认识社会发展与进步，感受科技和经济发展给人们生活带来的影响。
2、学会通过各种途径收集资料，增强独立思考、分析、比较、归纳等思维活动。 3、培养成果表达与交流能力。
4、培养互助友爱、乐于倾听他人意见，敢于发表个人见解的精神，提高合作学习能力。 教学重、难点：
1、通过了解人们家居生活条件、日常生活用品、家乡交通方面的变化情况，认识社会发展与进步，感受科技和经济发展给人们生活带来的影响。
2、培养互助友爱、乐于倾听他人意见，敢于发表个人见解的精神，提高合作学习能力。
一、餐桌上的变化
教学目标：
1、通过“餐桌上的变化”，引导学生体会人民生活的变化，知道珍惜今天的幸福生活。
2、了解改革开放后我国农业生产的突飞猛进，激发学生热爱祖国的思想感情。 教学过程：
出现场景：小明说：“每当我挑食时，大人们总会感叹说：‘真是身在福中不知福。’难道他们小时候没东西吃？”
师：我们可以问问大人们当年的情况，用表演来反映几代人餐桌上的变化。 1、讨论要了解哪些信息。
师：可以从哪些方面了解餐桌上发生的变化？ 学生说方案。 2、收集信息。
师：你们都收集到了哪些信息？
生：我们回家采访了爷爷奶奶、爸爸妈妈，并总结了如今家中餐桌上发生的变化。 学生汇报自己收集来的信息。
3、确定表演内容。
师：怎样表演能突出餐桌上发生的各种变化呢？ 生：我们来演故事。
小组写小剧本，填写 “小剧本”。 4、表演前的准备。
师：根据表演需要，我们组成不同的筹备组，分头做准备。 学生分成：服装组、表演组、道具组。 各组详细介绍一下各自的准备工作。 5、表演现场。
师：经过精心准备和密切配合，我们大家的表演取得了极大的成功。祝贺大家。 6、填写成绩单。
二、新旧物品比一比
教学目标：
1、通过了解人们日常生活用品方面的变化情况，认识社会发展与进步，感受科技和经济发展给人们生活带来的影响。
2、学会通过各种途径收集资料，增强独立思考、分析、比较、归纳等思维活动。 3、培养成果表达与交流能力。 教学重难点：
1、通过了解人们日常生活用品方面的变化情况，认识社会发展与进步，感受科技和经济发展给人们生活带来的影响。
2、培养互助友爱、乐于倾听他人意见，敢于发表个人见解的精神，提高合作学习能力。 教学过程：
师：我们三代人的生活物品发生了很大的变化，让我们一起找找看。 1、找一找。
生：我们各自观察了一番家中平时常用到的各种物品，并向爷爷奶奶、爸爸妈妈询问了以前他们都会使用哪些物品。 学生汇报各自收集的资料。 2、用一用。
师：我们把各种新旧物品都找来用一用。 学生介绍自己的使用过程。
3、比一比。
根据各自观察和体验的情况，说说对这些新旧物品有哪些不同点。 学生回答自己的比较结果，填写第106页的表格。 4、说一说。
师：说说你们的发现和感受。 学生小组发言。
5、填写第96页的学习单。
三、家乡交通的变迁
教学目标：
1、了解家乡的各种交通方式及在此基础上形成的交通网络，知道家乡交通方式与网络的发展与变迁，知道现代化的交通给人民生活带来了便利。
2、体验家乡交通的改善给人们生活带来了便利，从而激发学生热爱家乡的思想感情。
3、通过调查、看图、讨论等，初步了解家乡现代化的交通网络。 教学重难点：
1、了解家乡各种交通方式，以及通过交通网络所提供的联系；知道家乡交通的发展变化，以及给人们的生活所带来的影响。 2、体验交通条件的改善对人们生活所产生的影响。 教学过程：
第一课时：开题课情景导入，聚焦“交通” 1、聊去街里的方式，了解家乡的网络
师：休息日我们经常上街购物，你们是怎样去街里的呢？ 师引：平时还坐过哪些交通工具去街里？为什么？ 小结:交通工具多了，我们的出行就方便了。
2、师：从这节课开始我们就来了解一下我们家乡的交通。从以下几方面选你要探究的内容①你知道还有哪些交通方式？②你知道家乡的交通网络吗③以前家乡的交通是什么样的？④家乡的交通有哪些变化。⑤交通与人们生活的关系⑥想未来家乡的交通
3、师：让学生写出感兴趣的活动主题，然后根据学生的具体情况和学生一起选出几个有探究价值的主题，让学生依据自己的兴趣自由组合成小组，并依据下表制定活动计划。
（教师下发课前印制的供学生制定活动计划时使用的计划表）内容如下： 综合实践活动小组活动计划 组长 探究主题 探究的内容 探究活动地点及时间 探究活动目标 成员分工 探究活动步骤 探究需要的物品准备 探究活动中可能遇到的困难及解决对策 探究成果及成果汇报形式 小组成员 与其他组交流之后的补充部分 学生:学生分组，各小组根据兴趣选定探究主题，初步讨论制定本组的探究活动计划。
最终确定组后，让各小组汇报探究课题及活动方案
其他组成员研讨此计划的可行性，然后各组学生完善本组活动方案，形成最终的探究活动方案。
第二课时：（实施课）走出课堂，自主执行探究活动计划阶段
活动目标:通过学生自主探究，分工合作，实地考察，培养学生团结协作能力，培养学生收集信息、处理信息的能力，培养学生文字表达能力。 活动过程：
学生:各小组根据本组活动计划，按预定方案的途径和方式深入社会进行实地考察；通过走访人们、上网收集、查阅书籍等方式收集资料，撰写调查报告，活动报告及个人活动总结，（包括参加活动的心得和体会）并形成汇报材料。 教师：全程跟踪学生活动，深入学生之中，指导学生随时记录活动过程和活动收获，指导学生撰写调查报告、学习报告、活动报告及个人活动总结，活动感受和反思等。收集学生在开展活动时的片段画面，并制成电脑信息图片。为下一环节做准备。
第三课时：（汇报课）成果交流汇报阶段
师:同学们，我们一起来回顾一下前阶段我们的活动情况，汇报我们探究的成果
吧！先来介绍一下家乡的交通网络 生汇报
师：说说现在家乡的交通工具吧 生汇报：
师：以前家乡的交通是怎样的？ 生汇报：各种过去的交通图片、故事等
师引：通过课前调查你还了解到家乡的交通发生了哪些变化？ 生汇报
师：老师课前收集到家乡交通过去和现在的资料。（播放课件：以前、现在的家乡公路图片。）比较一下，家乡的公路过去和现在发生了哪些变化？（引导从路面、配套设施等全面感受交通的变化。） 生汇报：
师：交通设施的变化给我们的经济发展带来哪些变化： 生汇报
师：看到家乡人民欢天喜地的样子你们心里有什么感受？（体会交通便捷让农民走上了致富道路！）
小结：修好了路，农民就能致富了。
2、师：其实便捷的交通不仅促进了经济的发展，还改善了我们的生活。请你从吃的、穿的、用的、学习用品、旅游等方面举例来说说交通给我们带来哪些变化？ 师：我们从“吃的、穿的、用的、学习用品、旅游”中找 引（吃的）：从近来吃的水果和零食上面找。 引（穿的）：从自己穿着上面找。 引（用的）：回忆家里的生活用品， 引（学习用品）：从自己书包里找。
引（旅游）：喜欢旅游吗？什么地方？怎么去的？看到了那些美景？（课件:旅游黄金周）
小结：便捷交通的进步与发展给我们带来丰富的物质，让我们享受到了高品质的生活！交通的发展不仅促进了经济的发展、社会的繁荣，也增进了人与人之间的了解。
师：现在家乡的交通是这样，你希望未来的家乡交通是什么样的呢？让我们一起来畅想一下： 生畅想
师：心动不如行动，把我们美好的想法化成我们不竭的动力，从现在开始，共同努力，向着我们美好的目标前进。
学生:学生分组，各小组根据兴趣选定探究主题，初步讨论制定本组的探究活动计划。
最终确定组后，让各小组汇报探究课题及活动方案其他组成员研讨此计划的可行性，然后各组学生完善本组活动方案，形成最终的探究活动方案。