伊宁市第二十三中学信息
第 期
2014 年 4月11日
促进师友合作·掌握学情情况·落实自主学习 ——七年级“自主学习，合作探究”学生成效中期座谈会
为使我校“自主学习，合作探究”课改模式继续推进，带动更
多的班级自觉的投入到这一高效课改中，同时也为了充分发挥小组合作学习的作用，提高课堂的教学效率，真正实现“减负增效”。 经过学校领导及刘校的指导4月9日下午，七年级组在一楼会议室召开了“自主学习，合作探究的高效课堂”学生座谈会。校领导班子和20几位学生代表参加了会议。由年级组长潘晓艳老师在教务副校长刘玉萍的指导下主持了此次会议，还邀请了德育处胡芳主任，德育处副主任张花蕊主任，教研室姚丽红主任。其目的是发现“小组合作学习”中的优点和缺点，针对存在的问题及时制定措施进行整改，使“小组合作学习”真正落到实处，提升学生的自主学习能力。共同研讨如何“构建自主学习的高效课堂”。通过交流座谈，与会师生感触很深，收获颇丰。
此次学生座谈会主要围绕“怎样进行自主学习，发挥合作学习更有效”的话题展开。通过学生代表，听取学生对课堂教学、教学管理、教师授课等问题的意见与建议。座谈会气氛十分热烈同学们积极发
言、各抒已见，达到了较好的效果。 活动开始时，潘晓艳老师对开展“自主学习，合作探究”的高效课堂改革的必要性进行了分析，并对“ 七年级‘自主学习，合作探究’学生
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问卷调查报告”做了分析和反馈。座谈中，同学们都将自己对合作学习的感受进行了交流，并提出了自己在实施活动中的困惑，在实施师友合作中遇到的问题，座谈会中集体的智慧解决了学生们提出的所有问题，有些办法的可操作性比老师的办法还好。会议快结束时，张花蕊老师就如何调动师傅的积极性向同学们做了详细的指导，学生们受益匪浅，最后潘晓艳老师对参加此次座谈会的学生们表示感谢，同时希望他们能在班级中承担一次关于“自主学习，合作探究”为主题的班级座谈会，将这次座谈会中所谈论的办法和心得跟同学分享。
此次活动将“自主学习，合作探究”的教学模式改革的益处更深入的推到了学生的心里，效果远甚于教师在课堂上对学生们的宣传。同时，年级组也准确的掌握了这一个多月来七年级对“自主学习，合作探究”的高效课堂开展情况，针对当前出现的问题，和师友合作中遇到的麻烦，老师们会在今后的教学中想
办法，找到改进的措施，以便更有效地开展“高效课堂”。睿智的年级组长希望通过“同伴教育”的方式推进自主合作学习的办法，让同伴带动同伴，师友相互合作，将我校的“自主学习，合作探究”的“高效课堂”扎实的开展下去。
报：市教育局局领导 送：教育局信息督查室
签发： 核稿：潘晓艳 拟稿 :韦艳英
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“自主学习，合作探究” 学生座谈会心得体会
从这学期开始，学校实施了“自主学习，合作探究”的教学模式。大力加强了学生自主学习的能力。采用师友互助和小组讨论的学习方法，得到了同学们的认可。
因为是刚实行这套教学模式，所以很多方面可以相互借鉴相互学习，有漏洞的地方可以大胆地提出来。今天，我们就围绕“自主学习，合作探究”的教学模式，开了一次座谈会。在座谈会上，同学们积极大胆地畅谈自己的意见，相信每个同学的收获都是硕果累累。
首先，值得肯定的地方是：“自主学习，合作探究”的教学模式把同学们在学习上的自觉性，积极性大大提高。很多同学不再把学习看成是枯燥无味的，认清了学习是自己的事。师友配合得很默契，成绩也有了明显的提高。在讨论过程中，同学们的困惑点在于：不知道怎样来提高师傅或学友的积极性。其实，只要自己做的好，也可以感染身边的人，但最重要的还是坚持。哪怕他厌恶你，哪怕他对你冷眼相待，只要坚持，他总有一天会看到你的用心良苦，他自己便会醒悟过来，到那时你就成功了，你就是一个合格的师傅了。
在合作学习的过程中，师傅要努力，学友更要努力，两人一起进步才是成功。不能自私自利只想着自己，要用心耐心细心地去和学友沟通，帮助他，引导他，你会是他的小老师。当他成功时，你也会感到高兴，会为他为自己感到欣慰和敬佩。这一点，只需要你每天花二十分钟时间为他讲解今天学习的知识，每天放学前督促他作业按时完成，做好预习和复习。这些事虽小，但坚持下来却不容易。所以，作为师父，我们有责任也有义务去帮助我们的学友。
相信在“自主学习，合作探究”的教学模式下，同学们能收获更多，体会更多，感受更多！
七年级（6）班 朱云凡 艾丽菲热
2014/4/14
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