1．第2题
下列关于班主任教育工作的“信条”中，不正确的是：
A.表扬优点是让学生体验成功，批评容易伤学生自尊心，根本不应当在集体场合公开批评学生 B.不要用惩罚代替建设性的管理
C.关心能够调动情感动力，其教育力量有时特别神奇 D.原谅是一种感化策略，常常比横加指责更具改造力，信任常常比步步紧逼更具教育效力
您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0
2．第3题
热爱学生是现代教师必备的
A.思想政治素质 B.教育理论素质 C.职业道德素质 D.职业技能素质
您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0
3．第4题
为了抓好班级纪律，班主任应实行
A.组建班委会 B.培养正确舆论 C.先“专政”后民主 D.转换自身角色
您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0
4．第5题
如果师生关系是管理者与服从者的关系，学生形成明显的层级节制关系，同时根据学习成绩确定地位。这样一种班级形态属于________类型
A.管理集体 B.学习集体 C.自主集体 D.民主集体
您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0
5．第6题
中学老师与学生谈心，进行个别教育，每次都必须追求的目标是
A.教导学生
B.让学生感受到爱 C.倾听学生的心声 D.指导学生学习
您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0
6．第7题
如果学生自制力差，做了错事没有负责精神，将失败归因于外界，那么，这种学生很可能成长在下面哪一种教养模式的家庭？
A.溺爱型 B.专制型 C.民主型 D.问题家庭
您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0
7．第8题
当前大城市中学生在心理上最关键的需求是得到
A.家长的宠爱 B.老师的表扬 C.同学的认同 D.学业的成功
您的答案：C
题目分数：2.0 此题得分：2.0
8．第10题
在小学生心目中老师是高尚完美的，最值得学习。这说明学生具有
A.依赖性 B.向师性 C.可塑性 D.幼稚性
您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0
9．第11题
溺爱型家庭中长大的孩子的最大问题是
A.孩子自理能力差 B.孩子依赖性过强
C.孩子脾气差，不会尊重他人 D.孩子缺乏责任感
您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0
10．第12题
从教育规律角度看，优秀班级集体的最本质的特征应该是
A.集体荣誉感强
B.有优良的学风 (学业成绩优秀) C.有良好的秩序
D.有文明、友爱、和谐的班级文化
您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0
11．第13题
下列内容中，不属于班级文化主要内容的是
A.班级集体文化 B.班级物质文化 C.班级制度文化 D.班级精神文化
您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0
12．第14题
要教育学生努力学习、立志成才，最关键的是要培养学生
A.对自己的责任感 B.对家长的责任感 C.对国家的责任感 D.对社会的责任感
您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0
13．第15题
某间中学，学生喜欢课间坐到楼层走廊的扶栏上聊天打闹。一天，一位学生坐不稳，跌倒楼下，受伤住院。下列说法中，恰当的是
A.全部责任由学校负担
B.学校已在大会上强调过不能坐在扶栏上，学生违规，责任自责负
C.不管如何，学校、学生(家庭)各负一半责任
D.如果学校、老师都没有教育过学生不能坐到走廊扶栏上，学校要负大部分责任
您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0
14．第16题
“对于所表扬的人和事，班主任要进行全面深入的调查研究，避免主观片面。”这体现了班主任表扬的哪项基本原则？
A.以鼓励为主的原则 B.公正性和客观性原则
C.适应性与适度性原则 D.全面性原则
您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0
15．第17题
班级学风建设的核心工作是
A.建立学习制度
B.形成好的纪律作风 C.培养良好的学习习惯 D.培养学科带头人
您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0
16．第36题
“学生中没有差生，只有智力结构的差异，智力是多元的，智力不是某种能力，而是一组能力，它不是以整合的方式存在，而是以相互独立的方式存在”，这些观点属于（）理论
A.多元智能理论 B.冰山理论 C.建构主义理论 D.结构主义理论
您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0
17．第37题
教师成长=经验+反思，其中的核心要素是：
A.经验 B.反思
C.经验和反思 D.其它
您的答案：B 题目分数：2.0