艺术特色：
1. 情节曲折，离奇多变，跌宕起伏。
2. 描写细腻生动，情态毕现。以夸张手法与细节描写来显示促织的才能。（对比与衬托） 3. 现实主义与浪漫主义的结合。利用“曲笔”借古讽今。以将前朝故事的形式寄托了对现实的不满。
《香菱学诗》 曹雪芹 选自《红楼梦》
曹雪芹：名沾，字梦阮，号雪芹、芹圃、芹溪，清代小说家，长篇名著《红楼梦》。 主要内容：香菱下决心学诗，并自己作诗，得众人帮助，终作出首好诗。
本文通过香菱学诗的经历，说明了读书、学习亦因像学诗一样，不仅少不得刻苦与恒心，开始定的目标和与之为伍的榜样也很重要，即要出发点高，与更优秀的人为伍。而且，学也要亲自去学，要喜欢上修学之物，知之者不如好之者，好之者不如乐之者。乐在其中，就会有所成就。
写作特点：人物的肖像描写，语言、心理、动作、细节、侧面描写十分有特色。 《群英会将干中计》 罗贯中 选自《三国演义》 明末元初小说家 号湖海散人 《林教头风雪山神庙》 施耐庵 选自《水浒传》 元末明初小说家
高一（下）
《老王》 杨绛
杨绛：剧作家、翻译家、散文家，代表作：散文《干校六记》、小说《洗澡》 钱钟书：号槐聚，字默存，代表作《围城》
老王：穷苦卑微、凄凉艰难、老实厚道、心地善良、知恩必报的好人。 写作背景：
文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中…… 主要内容：
老王与“我”的事情，及到最后老王去世，表达了作者对于老王生前的同情与关心；逝去后，对老王的内疚。全文体现了老王知恩图报、善良、淳朴、忠厚老实的形象与作者平民情怀。 写作特色：语言肖像描写到位，将人物形象生动地展现给读者。
《项链》 莫泊桑 代表作：《羊脂球》、《我的叔叔于勒》等 主要内容：
玛蒂尔德收到邀请参加舞会，由于爱慕虚荣而又不富有的她向朋友借了一条美丽的项链，却遗失了。后来个她丈夫一起凑了几万法郎买了一条新的，又用了十年来偿还债务，最后才知道那条丢失的项链是假的，顶多五百法郎。 玛蒂尔德：爱慕虚荣，真诚守信，勤劳忍耐 作者对玛蒂尔德的态度： 对她的劣性——揭露 对她的遭遇——同情
对她好的品质——欣赏 主旨：
1. 对当时社会金钱至上、爱慕虚荣现象的抨击 2. 对主人公生活勇气的赞颂 3. 对无常命运的思考
《回忆鲁迅先生》 萧红 现代小说家，著有《生死场》、《呼兰河传》等 主要内容：
作者与鲁迅先生一家的生活中的小事，一点一点追忆鲁迅，去怀念他那种智慧、幽默、爽朗、平易近人、关爱他人，将鲁迅更拉近人们身边。
写作特点：描写具体而生动，语言朴实无华，人物神态等描写生动。 作者笔下的鲁迅：
坦率、敏捷、和善、幽默、爽朗、对青年严格要求的同时又深切关爱 生活平凡随意，为人宽厚仁爱，待友真诚悉心，意志坚定，伟大而平凡。 《小溪巴赫》 肖复兴 主要内容： 作者将小溪、巴赫与巴赫的音乐，三者联系在一起，从另一个角度评析，看清了巴赫的性格、品格，展示了巴赫伟大而又源源不断地影响。巴赫的音乐从内心一点点感触你、滋润你。 写作特点：多处运用通感手法，将无形的音乐化成有形的画面。 巴赫似小溪：
小溪：旺盛的生命力，永不停留，易被忽视，圣洁旷日持久的美 巴赫：低调，勤奋，默默无闻，执着，坚韧 巴赫的音乐：常青常绿，滋养后代 《在马克思墓前的讲话》 恩格斯 主要内容：对马克思极高的赞扬与肯定，对于马克思的告别，“他的英名和事业将永垂不朽”。 写作特点：开篇含蓄道出了伟大思想家马克思的逝去。
文章思路清晰连贯，严谨缜密，措词恰当而含义深刻。 情感：崇敬、悲恸、赞颂 笔调：沉郁
《为了忘却的记念》 鲁迅 文学家、思想家、革命家 主要内容：
烈士遇害两周年的日子里，鲁迅写了这篇纪念文章，一方面是为了纪念牺牲的革命者，一方面深刻揭露了当时白色恐怖及鲁迅受到的压力，也讲述了白莽的乐观与坚强。
写作特点：质朴，易懂，却写得深刻，有着他一贯的风格。
语言特色：语言精炼、朴素、准确、含蓄，抒情色彩浓，极富表现力。
这篇纪念文字通篇用白描手法，夹叙夹议，真切自然，语言朴实无华，叙事平实无奇，既无华美的词藻，也无新奇的想象，却写得意蕴深广，耐人寻味。
题目解析：
题目中“忘却”与“记念”是两个意义相反的词看起来似乎矛盾，但实际上寄托着深刻的含义。所谓“忘却”实际是“摆脱”、“搁置”的同义语，也就是将由战友牺牲而带来的无比悲痛暂时搁置一边，把情绪从始终支配着自己的悲痛中摆脱出来，化悲痛为力量，以更有效的战斗来纪念死者，而对于反动派杀害烈士的这笔血债，对于战友为革命而献生的光辉业绩，作者却是永远不会忘记的。“为了忘却”实际是为了战斗，而惟有战斗，才是对烈士的最有价值的纪念。题目反映了作者深切的感情、坚强的斗志和必胜的信念。
《我有一个梦想》 马丁?路德?金(*) 立论之本：人人生而平等
语言：口语化，简单易懂 多用排比，颇具气势
《哦，香雪》 铁凝 不回避苦难，但能看到苦难背后作为底色的善。
小说以一个北方偏僻的小山村台儿沟为背景，生动描摹了香雪等一群山村少女的心理活动，叙写了每天只停一分钟的火车给宁静的山村生活带来的波澜，表现了现代文明给人们带来的希望与惆怅的双重主题，抒发了作者对现代文明的复杂感情。 香雪：对新生活的向往、执着的追求、自尊自爱。
铅笔盒：不仅是一个实物，它也是一种象征，跟火车一样，是文化和知识的象征，是现代文明的象征。对香雪来说，就象黑夜中一盏闪亮的灯，照着她在追求知识、追求文明的道路上勇敢前进。香雪对铅笔盒的追求，就是对山外文明的向往，对改变山村封闭、落后、贫穷的迫切心情，还有山村姑娘的自爱自尊。从她身上，显示了强烈的时代意义。
《变形记》 卡夫卡
卡夫卡：奥地利小说家，现代派文学的奠基人之一，主要作品有《变形记》、《美国》、《审判》。
主要内容：
一个小职员变成了一只巨大的甲虫。以甲虫的形态、心理活动等反映出小职员格力高尔那种不满于压抑而又无奈的心态。
格里高尔自始至终关心家庭、怀恋亲人，可是亲人最终抛弃了他，对他的死无动于衷，而且决定去郊游。
作者描写这种人情反差，揭示了当时社会生活对人的异化，致使亲情淡薄，人性扭曲。《变形记》的主题具有强烈的批判性。
写作特点：虚幻和现实的结合，丰富的人物描写，使文章充满趣味 《药》 鲁迅 题目解读：
药。——蘸有革命者鲜血的馒头不是疗救身体疾病的药。 药？——什么才是救中国社会的药？
药！——脱离群众的资产阶级革命不是拯救中国社会的良药！ 文章解读：
明线：老栓买药—小栓吃药—茶客谈药—华大妈上坟 暗线：夏瑜就义—夏瑜血被吃—众议夏瑜—夏四奶奶上坟
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《阿房宫赋》 杜牧 字牧之 号樊川 与李商隐并称“小李杜” 当时政治腐败，阶级矛盾异常尖锐，藩镇跋扈，外族入侵，更加重了人民的痛苦，大唐帝国，已处于崩溃的前夕。而敬宗李湛，却“游戏无度，狎昵群小”，又“好治宫室”，对于这一切，杜牧是愤慨而又痛心的。写作本文他希望当时的统治者励精图治，富民强兵，而事实恰恰和他的愿望相反。
借古讽今，议论时政：铺叙描写是议论的铺垫，是必备条件；议论是描写的归宿，是必然之结果。本文因宫而起，缘宫而发。越是写得壮观繁华，后面的议论越是扎实可信。唯其描写笔墨之淋漓、酣畅，议论文字才显恣肆汪洋。
《黄州快哉亭记》 苏辙 苏轼弟，字子由，自称颖滨野老，唐宋八大家之一 “使其中坦然，不以物伤性，将何适而非快” ——不以物喜，不以己悲 主要内容：
建亭及命名，胜景与引典抒情表议
表达了作者“使其中坦然，不以物伤性，将合适而非快”的旷达心态。 写作特点：多引古人、旧事，层层深入，抒发自己观点。
《项脊轩志》 归有光
1. 归有光：明代散文家。字熙甫，又字开甫，别号震川，又号项脊生，唐宋派代表人之一。 2.“志”即“记”，是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。
本文借项脊轩的兴废，写与之有关的家庭琐事和人事变迁，表达了人亡物在、三世变迁的感慨以及对祖母、母亲和妻子的深切怀念，真切感人。
写作特点：作者运用生活琐事写出感人文章，语言平和舒缓，事件真实而感人，“不事雕琢而自有风味”。
《登金陵凤凰台》 李白 字太白，号青莲居士，唐代浪漫主义诗人，“诗仙” 《八声甘州》 柳永 字耆卿，北宋词人
《水龙吟?登建康赏心亭》 辛弃疾 字幼安，号稼轩，《稼轩长短句》
南京别称：石头城、金陵、建业、建邺、建康、扬州、秦淮、应天、江宁、天京 等 《登快阁》 黄庭坚 宋代文学家，字鲁直，号山谷道人 宋四家：苏轼，米芾，蔡襄，黄庭坚
苏门四学士：秦观，晁补之，张耒，黄庭坚
《古诗为焦仲卿妻作》 又名《孔雀东南飞》我国古代最长的叙事诗 我国第一部长篇叙事诗，与《木兰诗》合称乐府双壁。 主要内容：
刘兰芝、焦仲卿之间的爱情故事。经历波折，以悲剧收尾。写出封建家长制带来的恶果与影响，也是对后人的告示。
写作特点：感情强烈而直露，人物描写充分而生动，人物个性鲜活，结构完整、紧凑、细密。 《梦游天姥吟留别》 李白
表达了对世事难以把握的慨叹，对官场、权贵的蔑视，以及远离黑暗现实的愿望。 写作手法：大胆的想象与夸张
《终南山》 王维 诗佛 山水田园诗派 世称王右丞 “味摩诘诗，诗中有画，画中有诗。” 《登楼》 杜甫 诗圣 字子美 号少陵野老
《书愤》 陆游 南宋爱国诗人 字务观 号放翁 本诗抒发壮志未酬的慨叹 《塞下曲》 卢纶 唐朝 边塞诗人 字允言 《从军行》 王昌龄 字少伯 “七绝圣手” 《过华清宫》 杜牧 高二（上）
《读书示小妹十八生日书》 贾平凹
文学常识：原名贾平娃。当代作家，著有小说集《商州散记》
主旨：以从前的读书经历劝勉小妹地多读书，阐述读书的作用和普遍意义。
写作手法：首尾呼应，将描写、抒情融为一体，勾勒出形象生动的生活细节，给予读者感性的人是合理性的感悟。
《获得教养的途径》 赫尔曼?黑塞 主旨：阅读经典对于获得教养的必要性 写作手法：作品多用象征手法，文笔优美
本文属于文化随笔，它围绕“读书”展开，谈了两个基本问题：1.读书之于修养的意义；2.读什么书和怎样读书。
文中的教养指“精神与心灵的完善”；教养是静态的，修养偏指在动态；修养具有无功利性和无终极性；作者认为最重要的途径之一，就是研读世界文学。
《白莽作<孩儿塔>序》 鲁迅
主旨：表现《孩儿塔》对于革命的伟大意义，鼓励后来者坚持继续革命。 写作手法：文章整散结合，语句富于变化，张弛有度。
《想北平》 老舍
文学常识：老舍，北京人，满族，原名舒庆春，字舍予。现代作家。 代表作：《骆驼祥子》、《四世同堂》、《茶馆》等 主旨：表达了作者对北京的深情眷恋
写作手法：语言质朴，表达方式通俗易懂，通过与国外大城市的对比突出北京的特点
老舍写出的是“我的北平”，把对北平的感情上升到爱母亲的地位，抛开一切美好的词语，用最通俗质朴的言辞，用最能引人共鸣的表达方式，表明北平与老舍是“你”中有“我”，“我”中有“你”，融为一体的关系，表达“我的每一思念中有个北平”。
《我所认识的蔡孑民先生》 冯友兰
文学常识：冯友兰：哲学家，著有《中国哲学史》、《新原道》、《新原人》等 蔡孑民：思想主张“学术自由，兼容并包”
主旨：表达了对蔡孑民先生的钦佩和感激之情，赞美蔡先生的崇高精神境界 写作手法：以平凡小事写人的内在精神品格 ----------------------------- 《诸子喻山水》
主旨:诸子百家对于山水的看法及哲思
文学常识： 一、 儒家
代表人物：孔子、孟子、荀子。 作品：《论语》、《孟子》、《荀子》
以六艺为法，崇尚「礼乐」和「仁义」，提倡「忠恕」和不偏不倚的「中庸」之道，主张「德治」和「仁政」，重视道德伦理教育和人的自身修养的一个学术派别。 孟子的主要思想“民贵君轻”，主张“性善论”；与荀子“性恶论”截然相反 二、 道家
代表人物：老子、庄子 作品：《道德经》、《庄子》
主张：道法自然，顺其自然 政治理想：小国寡民、无为而治 三、 墨家
代表人物：墨子 作品：《墨子》
学说基础：兼相爱，交相利 主张：兼爱、非攻、非命 四、 法家