千阳县红山中学 新课程高效课堂—行动工具
八 <<艰难的国运与雄健的国民>>导学案
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【学习目标】1．了解作者和写作背景。2．掌握文中的生字、新词。3．理解课文内容，体会作者的思想感情。
【重点难点】 1．积累佳句。2．抓住关键词语理解课文，体会作者的思想感情。 【知识链接】
1．走近作者李大钊：李大钊是我们熟悉的一位革命先驱者，字守常，河北乐亭人，是我国最早的马克思主义者，中国共产党创始人之一。24岁时留学日本，参加过讨伐袁世凯运动，27岁回国，担任北京大学经济学教授兼图书馆主任，和陈独秀一起编进步刊物《新青年》，以后又领导了“五?四”运动。1927年被反动军阀张作霖杀害，年仅38岁。李大钊的小品散文有一种惊世骇俗，气冲霄汉，坎镗的神韵，是他进行推翻旧世界的洪迈精神的反映,今天，摆在我们面前的《艰难的国运与雄健的国民》，就是一篇具有强烈的鼓动性和充满乐观精神的雄文。
2．课文背景： 此文写于20世纪20年代。1923年，发生了中国历史上一件惨案——“二?七”惨案，当时，有一部分五四运动期间一度觉醒的知识分子又陷于迷惘之中，他们有一腔爱国热血，却看不到中国的希望，不知所措地叹息、彷徨，而李大钊等革命先驱者则已找到了中华民族的希望之光，已经全身心地投入救国救民的伟大事业之中，李大钊正是在这件事后写下了这篇文章的。在这篇文章中，李大钊告诉人们，不要为面前的困难吓倒，有困难，但更有希望；与困难作斗争，趣味无穷。他企望动员更多的人投身于救国救民的伟大事业，使救国的事业变成全民的事业。全文不满500字，但内容丰富，激情澎湃。 【导学过程】
一、字词积累。
1．根据拼音写词语或者给汉字注音。
①一xiè（ ）千里 ②丛山dié（ ）岭 ③险jùn（ ） ④阻yì（ ） ⑤逼xiá（ ） ⑥qíqū（ ）（ ） ⑦奇趣横（ ）生 ⑧浊（ ）流滚滚
2．解释词语。
雄健： 逼狭：
崎岖： 一泻万里： 阻抑： 回环曲折： 亦复如是：
3．仿照“历史的道路，不全是平坦的，有时??冲过去的。”造一个比喻句。
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二、自主学习，整体把握。 1、说说本文各段的段意。
2．说说本文的主要内容：
三、合作探究。
1．怎样理解“艰难的国运”？
2．怎样理解文中“雄健”的含义？
3.“雄健的精神”指的是什么精神？
4．怎样理解作者所说的“趣味”？
5．这篇文章第二、三两段都说到两种境界，语意的重点在哪一方面？第三段同第二段相比，语意的重点又有什么不同？
四、请联系课后练习二，理解文中比喻的含义和作用。 ①长江大河——
②扬子江、黄河—— ③浩浩荡荡——
④平原无际，一泻万里—— ⑤曲折回徊，崎岖险阻——
⑥长江、黄河穿沙漠，过山峡—— ⑦浊流滚滚，一泻万里—— 五、课外练笔。
仿写课文第三段。把“旅行”改成其他比喻，并学习“有时??有时”“愈??愈??”的句式。
【总结反思】