第十六课 我的座右铭
教学目标：能够理解座右铭的含义；知道座右铭在生活中的警戒自我的作用，并应用于学习生活中；初步了解书法作品的不同章法，用自己喜欢的章法书写座右铭；培养学生正确的书写习惯。
教学重难点：了解座右铭的相关知识；学生设计作品章法并完成作品。 教学过程：一、导入 1、（课件出示图片?早?）同学们，上课前，老师让大家看一幅图片，这是个什么字？这也是老师今天想和大家说的第一句话：早！一年之计在于春，一日之计在于晨，早上正是精神焕发的时刻，也是最佳的学习时间，希望大家这节课都能精神饱满，活力十足，能做到吗？ 2、（切换课件）这又是一个什么字？看一看，想一想，猜一猜，由图片中刻着的?早?字联想到什么呢？生举手回答，师适当点拨，这是谁写的，写在哪里的（再次出示图片给予提示）。
3、顺势引出鲁迅刻?早?字的来历，请一名学生读。师：一个坚定的信念指的是以后不管遇到什么事，都要遵守时间观念，做到时时早事事早，毫不松懈的去做每件事，这也是伴随鲁迅先生一生的座右铭。引出?座右铭?，教师板书：座右铭。
二、板书课题，理解并展示座右铭 1、理解座右铭的含义,强调?铭?字。 2、出示常见的座右铭，分别读。
3、展示交流自己制作的座右铭卡片、书签，说说这句座右铭带给自己什么样的启发，为什么选择这句话作为自己的座右铭，适时指导点评。 4、了解名人的座右铭。
伟大的无产阶级革命导师马克思的座右铭是?思考一切?。 画家徐悲鸿的座右铭是?人不可有傲气，但不可无傲骨?。 生物学家达尔文的座右铭是?老老实实，简单明白?。
数学家苏步青的座右铭是?今天能做的事，不要拖到明天去做?。 化学家侯德榜的座右铭是?勤能补拙，勤俭立业?。 三、探究不同的书写章法。
1、仔细观察两幅作品不同的章法：团扇、横幅有什么相同点和不同点？
相同点：都是按照从右至左的书写顺序，以及落款都是穷款，只有姓名和印章。 不同点：是团扇在圆形的纸材上进行书写，横幅是横着从右至左书写…… 2、介绍更多不同的章法的设计。（实物作品欣赏） 四、学习座右铭的书写方法
五、学生跟随音乐创作实践：创作一幅书法座右铭。 六、评价展示座右铭作品。 七、小结：
座右铭有着极其深厚的文化底蕴和丰富阔绕的领域，我衷心地希望同学们能从生活当中去体会它的内涵，用它的内涵来成就我们辉煌美丽的人生！