第1题：说说出现余数后的思考过程。余下的2枚是什么子？ 可以怎样计算黑子、白子分别共有多少个？ 第2题：画廊上沿的瓷砖排列规律是怎样的？ 根据规律解决问题。 35块瓷砖中一共有这样的17组，还余下的1块是什么形状的？ 师 生 活 动 正方形、长方形的瓷砖各有多少块？ 2、完成练习十第4题 提醒学生求的是每一种灯笼各有多少个？ 3、完成练习十第5题 说说信号灯亮的顺序 从10时到10时15分，各种颜色的信号灯一共亮了几次？ 计算三种灯在这段时间各亮了几次？ 提示：要求这期间每种灯各亮了多少次，可以把几次看作一组进行计算？ 4、完成练习十第6题 11月份一共有多少天，每周应上课几天，休息几天？ 思考：根据月律的排列规律应该把几天看作一组？ 每组中的第一天是星期几？其余各天呢？ 独立解答。 除法计算时余下的2天应该分别是星期几？ 5、完成练习十第7题 解答第一个问题。 第1小题得到答案后启发学生利用第1小题的计算结果继续计算报“1”的学生总人数。 说说这两个问题的内在联系。 四、全课小结 1、这节课你有什么收获呢？ 你会用什么方法解决今天的问题？ 2、教师小结：通过今天的学习，我们不仅认识了生活中的规律现象，还利用生活中的规律解决了许多有趣的数学问题。这就要求我们平时要注意观察事物的变化规律，能应用规律解决一些实际问题。 教学得与失：
思考与调整