以学生为本,构建小学英语任务型教学模式
《英语课程标准》倡导在小学英语教学中采用任务型教学模式。任务型教学是教师根据学习内容设计各种交际任务，让学生通过完成这些任务进行学习，体验用英语学习，学会用英语做事的过程。结合任务型教学的理论和小学英语的特点，就任务型教学做一些粗浅的探讨。 一、情景型任务
任务的选择应与小学生的年龄特征、认知结构、生活经验等紧紧地联系在一起。这样，能引起学生的共鸣，并激发学生参与的积极性，使学生有事可做、有话可说。
【实例一】牛津英语４ｂ openday中教学near这个单词。 1.教师拿出一个盒子，盒子里事先放有一面镜子。让学生猜猜里面有什么东西，问：“what’s in my box？”并引导学生使用there is/are句式进行回答。
2.猜完后，教师拿着book放进盒子，问：“where is the book？”引导学生回答：“it’s in the box.”然后把book分别放在盒子的上面和下面，再问，再答，复习学过的方位词：on、under。 3.教师把书放在盒子的旁边，并说：look！it’s near the box.让学生仿说。
4.教师利用文具呈现near的位置关系，并提问:where is the...？引导学生用it’s near...来回答。 二、调查型任务