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学前教育小学化误区分析及有效措施
作者：杨靓
来源：《新教育时代·学生版》2018年第15期
摘 要：所谓学前教育小学化，顾名思义就是儿童在幼儿园时期教师过早的对其采取小学化的教育方式，接触小学知识。近年来，我国学前教育小学化倾向越来越明显，许多幼儿园在对幼儿的学前教育上，陷入了小学化误区。这种过早的让孩子接受小学知识的教学方式对儿童的身心成长极为不利，本文针对此问题，提出了建议及应对策略。 关键词：学前教育 小学化 误区 应对策略
学前教育小学化的趋势极不利于儿童的身心健康发展，而且由于处于学前教育时期的儿童对了解事物的能力还未发育完全，再加上小学知识具有一定的难度，久而久之就会影响学前教育的发展。鉴此，如何科学合理的定位学前教育，使学前教育小学化在学前教育中逐渐消失，成为当下学前教育所需要高度重视的问题。学前教育对于幼儿来说是整个学习生涯发展的基石，对儿童未来在学术方面的成就有着重要作用。所以学前教育作为幼儿教育的主要阶段，应该引起教育者足够的重视。
一、学前教育“小学化”倾向的成因 1. 缺乏正确的教育理念
随着社会的发展，导致大批民办幼儿园的出现，由于大多数民办幼儿园的主办人对幼儿教育的了解甚少，缺乏专业知识，所以导致其教育理念出现误区。在幼儿教育过程中不注重以促进幼儿健康成长为根本，盲目的引导孩子学习繁杂抽象的小学知识，教授儿童抽象的课本知识为办学理念，以优秀的学习成绩作为最终的教学目标。 2. 家长对学前教育的认识误区
在竞争日益激烈的社会形势下，许多家长为了让孩子赢在起跑线上，硬性的为孩子灌输教育文化知识，让未成熟的儿童过早地接受文化知识，使其身心的健康发展受到影响。家长这种错误的认知对处于学前时期的幼儿的思维培养、人生观的树立、健全人格的发展非常不利。 3. 幼儿园本身的压力
许多家长在为孩子选择幼儿园时，都会要求所选择的幼儿园将自己的孩子培养出品学兼优的学生。因此，许多幼儿园借着家长不想让孩子输在起跑线上的迫切心态，在学前教育中硬性的灌输给儿童生硬的课本知识，从而使学生获得优异的学习成绩，获得家长的认可。在一定程度上满足了家长的要求，就会使学校的口碑大增，吸引更加多的生源。